中学 - 小学

包（)（)寸（)（)

（)（)（)（)

 

阅读知文，并回答问题。（28分)

（一)

有一次，我有了一个新发现。

那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。

1、写出下面词语的反义词。（6分)

张开—（)仔细—（)美丽—（)

升起—（)随意—（)喜爱—（)

2、图示蒲公英的变化。（8分)

时间：早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：（)→（)→（)→（)

花的形状：（)→（)→（)→（)

3、这篇短文主要讲了_____________。（4分)

1、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过____\_，走过________.

2、羊跪乳，____\_;人之情，_________。

3、____\_，_________，轻轻地，轻轻地，在湖滩上降落。

4、晴对雨，地对天。____\_。山川对草木，_________。

5、少小离家老大回，____________。

6、故人西辞黄鹤楼，____________。

词组翻译。

和某人交谈______ 来自____讲英语______ 参观北京____英语俱乐部______ from different countries____a Chinese boy______ would like to____

9. Nancy's brother______ 

live in New York____

（    )  1.A.、Where is the museum shop？

B、Where is the post office？

C、Where is the bookstore

阅读短文，完成练习。 

 

假如我有一（支枝）马良的神笔， 　　我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 　　　　 鸟妈妈（在再）也不用到遥远的地方去寻食，  让小鸟待在家里苦苦等待，饿得哭泣。1．用“＼”划掉括号里不恰当的字。

2．如果你有了马良的神笔会画些什么呢？请你仿照这段话写一写。______________

阅读短文，完成后面的练习。

晶莹的雨

　　△雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。田野披上了轻薄柔软的纱衣。　　明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅……　　他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了。可是，就在这节骨眼上没有桑叶了。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？　　啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？　　△忽然，他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。 　　几乎是同时，他们两个来到这棵桑树下；树上（）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。　　“喂，这棵桑树是我先看见的。”　　明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆。明明没理她，手里拿着树枝，一手飞快地采着，采一把就塞进书包……　　△无意中明明又往下看了一眼，他的手顿住了。女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一双怎样的眼睛啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。　　明明喉咙像梗住了东西，心里默默地在思索：她（）没养蚕，不需要桑叶，（）不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她那低声的抽泣，看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。　　“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到女孩子面前了：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你。”　　女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要的。”明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意，不觉热泪盈眶。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑叶，仿佛蚕儿在吐银丝。1．在文中括号里填上合适的关联词语。2．下面这句话中引号的作用是什么？下面哪种说法对？在括号里打“√”。他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了。（1）直接引用说话。（）（2）表示特定的含意。（）（3）强调词语的意思。（）（4）否定，有讽刺意味。（）3．下面的句子哪些用了比喻的方法，哪些用了拟人的方法？请在括号中用文字说明。没有用这些方法的不用写。（1）田野披上了轻薄柔软的纱衣。（2）明明觉得自己长得像爸爸一样高大。（3）明明似乎感到了她急促的喘息。（4）雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑叶，仿佛蚕儿在吐银丝。4．短文已用“△”分为三段，概括各段段意。第一段：___________________________第二段：___________________________第三段：___________________________5．读句子，回答问题。（1）“她刚才跑得多快啊，可是现在……”现在女孩子怎样？为什么会有这样的变化？_____________________________（2）“女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。”什么叫“诧异”？女孩子为什么诧异？_____________________________

阅读下面的段落，做一做练习。
　　放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
　　我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
　　我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
1．缩句。
他的目光里充满着无法形容的悲哀。
____________________
2．根据下面的意思在原文中找出相应的词语。
（1）仔细地看。（）
（2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（）
（3）形容忽然醒悟过来。（）
3．“我并不明白母亲的用意”，母亲的用意是（选填两项）（）
A．不要“我”当着卡罗纳的面扑进她怀里，以免卡罗纳伤心难过。
B．让“我”和卡罗纳一起回家。
C．她讨厌“我”总是和妈妈这么亲密。
4．“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”这句话通过描写同学们的___\_、____\_，表现了大家对卡罗纳的_______。
5．用横线画出能表现卡罗纳内心悲痛的句子。
6．课文选自意大利作家亚米契斯的___\_，我们学过他的另一篇文章______。

阅读短文，按要求做。

菩提树

　　我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树，大概也正是因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。　　今年夏天，正该是菩提树最繁茂的季节，不知怎的，那树却突然死了，似乎每个路过的人，都为它的凋零而投以惋惜的目光。　　这棵从小就被特别照顾，向来因有木架支撑，而未曾倾倒过的树，为什么长了十多年，几乎要成为一棵大树时，却一下子死了。　　有一天我特别走近它，抚摸着它那依然细腻光滑的树皮，作深深的悼念，突然发现树皮上竞被人割了一圈裂口。“是谁杀了菩提树？”我沿着刀痕转向树的另一侧，发现居然是一根绑在支架上的铁丝，想必是菩提树幼小的时候，为了保护它而拴上的，岂料随着树的成长，人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用，渐渐地铁丝嵌入树皮，大家更难以觉察，直到此刻被我发现，却已经迟了。　　许多对孩子的呵护，或当孩子幼小时，为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚，如果不能在他成长中，逐渐给予解除，常会对孩子造成终生的伤害。对树对人，都是一样的。1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。（1）近义词：居然——（）　觉察——（）（2）反义词：解放——（）　粗糙——（）2．下面是对短文所写内容的概括，其中最准确的是（）。A．短文主要写了“我”对菩提树的关心与照顾。B．短文主要写了菩提树的死亡经过。C．短文主要写了菩提树的死亡原因。D．以上概括都不准确。3．下面是“我”对菩提树死亡的态度的概括，其中最准确的是（）。A．惋惜　　B．怀疑　　C．深深的悼念　　D．愤怒4．“我”是怎样发现杀死菩提树的“凶手”的？杀死菩提树的直接凶手和间接凶手分别是谁？__________________________5．由菩提树的死作者想到了什么？__________________________

轻松阅读。

改变一生的闪念

　　①那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。　　②多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。　　③她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。　　④但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？此时此刻，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满面泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子（走、冲）上去，将那个可怜的小女孩（搂、拉）在怀里，转身对旁边的售货员（严厉、严肃）地说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。　　⑤她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了。临走时，惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。　　⑥时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在那里，过着平稳安详的生活。　　⑦有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中恍然明白，原来，她就是当年那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找到了一份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女弦眼睛泛着泪光，激动地说_______________________________________________　　⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1．认真阅读第④自然段，用“____”画出描写老师心理活动的句子。2．认真阅读第④自然段，在括号里选择用得最恰当的词，用横线画出来。3．认真阅读第④自然段，写出本自然段的主要意思。__________________________4．文章第⑦自然段描写了多年后女教师和女孩相见的情景，请你展开合理的想象，在原文横线上续写她们相见时的有关内容，要有人物神态和语言的描写。5．你觉得文中的女教师是一个怎样的人？__________________________6．读了本文，你明白了什么道理？__________________________