中学 - 小学

5、树枝像 ，绿得　　　　　　　。湖里　　　　　　　　，花苞上　　　　 　　，荷叶上　

（    ) 5.你明天打算干什么？

A. Where are you going to do tomorrow？

B. What are you going to do tomorrow ？

C. When are you going to do tomorrow ？

（5)我们居住的环境差些。我们居住的环境慢慢会变好的。

 用关联词合并成一句话：

（4)他克服了学习上的困难。

被字句：

把字句：

 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 

1.金蝉脱壳“最有趣的是蝉尾出壳的情景”。有趣在 。

文中依次写了金蝉脱壳的过程：先是 ，接着是 ，

再是 ，最后是 。其中， 的情形写得比较具体，这样写，突出了 。 

这段文字让我们感觉到作者观察金蝉脱壳这一现象时的 。

A、专注与惊奇 B、疑惑与不解 C、震惊与失望

4.这段话是按 叙述顺序描写的。

A、“总—分”顺序 B、“总—分—总”顺序 C、事情发展顺序 

精神大（) 随（)而安 应接不（)草（)花开

（)费心机 （)促不安 人迹（)至 引（)大叫

（    ) 3.What are you___ to do ？

A. go    B. going    C. goes   D. are.

ɡuīlǜ   zhèn dìnɡ   kuān chǎnɡ  yánɡ yì  lǜ shù chénɡ yīn

（   )    （   )    （      )   （    )   （          )

 

shìhòu   rónɡshù    huǎnɡhū   yǐncánɡ   háo bù xiānɡ rànɡ

（   )   （    )    （    )    （   )    （          )

？太空生活真有趣，__________________。

？教室里鸦雀无声，__________________。

？过年了真热闹，________________。

8、少先队员不该向困难低头。（改为反问句）