工具性

普通高中英语课程具有（）的特点。

A、工具性和人文性

B、工具性和科学性

C、科学性和人文性

D、人文性和多元性

下列关于期望理论的说法中，正确的是（）。 A.强调情境性B.效价×期望×工具性=动机C.工具性是指员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念D.如果得到的报酬愿望高，那么即使期望和工具性都比较低，但是产生的动机也会比较强E.认为没有放之四海而皆准的单一原则可以用来解释每一个人的动机

（）的统一，是语文课程的基本特点

A．工具性与实践性

B．人文性与实践性

C．工具性与人文性

D．可读性与实践性

工具性ADL是指人们在社区中独立生活所需的关键性的较高级的技能，由于大多需借助工具，故称为工具性ADL。（）

A、对

B、错

（）的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。 

A、人文性与工具性

B、科学性和艺术性

C、思想性和审美性

D、操作性和工具性

[单选题,4分]哈吐普把儿童的攻击行为分为（）
A.身体攻击和言语攻击
B.工具性攻击和敌意性攻击
C.情感性攻击和工具性攻击
D.社会攻击和关系攻击

根据完成活动时是否需要凭借一定的工具，动作技能可以分为()

A、工具性动作技能

B、非工具性动作技能

C、精细动作技能

D、连续性动作技能

E、非连续性动作技能

语文课程的基本特点是
A、思想性和文学性的统一
B、工具性和思想性的统一
C、工具性和人文性的统一
D、民族性和世界性的统一

[多选题,4分]儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）
A.工具性攻击增多，敌意性攻击减少
B.工具性攻击减少，敌意性攻击增多
C.身体攻击减少，言语攻击增多
D.以上都不对

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对义务教育英语课程性质做出了明确规定:义务教育英语课程具有。()(本题1.0分)
A、工具性和人文性双重性质
B、工具性
C、人文性
D、应用性

在社会工作领域，专业价值目标包括终极目标和工具性目标，其中，工具性目标是有关（）的具体事务目标。

A．社会工作者的重要任务

B．正义制度的安排

C．通过专业行动实现

D．人类社会的总体福利

.(单选题)《义务教育英语课程标准(2011年版)》对义务教育英语课程性质做出了明确规定:义务教育英语课程具有。()(本题1.0分)
A、工具性和人文性双重性质
B、工具性
C、人文性
D、应用性

按照社会支持系统的作用，可把社会支持系统分为（　　）。

A、工具性支持和心理性支持

B、生理性支持和心理性支持

C、工具性支持和情感性支持

D、物质支持和心理性支持

E、物质支持和情感性支持

工具性游戏是指作为教育教学活动的手段或工具的游戏，其目的在于通过游戏促进教育教学活动的有效进行，下列哪些游戏属于工具性游戏？（　）。
A.音乐游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.体育游戏
E.智力游戏

体育赛场上攻击性行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为（）

• A、敌意性攻击和特质性攻击

• B、工具性攻击和状态性攻击

• C、敌意性攻击和工具性攻击

• D、特质性攻击和状态性攻击

体育赛场上攻击行为时有发生，根据运动员发生攻击时是否有愤怒的表现，可分为（）。
A.敌意性攻击和特质性攻击B.工具性攻击和状态性攻击C.敌意性攻击和工具性攻击D.特质性攻击和状态性攻击

方法具有（)要素。A、主观性、客观性B、客观性、工具性C、主观性、人文性D、人文性、政策性

方法具有()要素。

A、主观性、客观性

B、客观性、工具性

C、主观性、人文性

D、人文性、政策性

从弗罗姆的期望理论中，能得出的最重要的结论是（　　）。

A、期望值的高低是激励是否有效的关键

B、目标效价的高低是激励是否有效的关键

C、工具性的估计值是激励是否有效的关键

D、应把目标效价、期望值、工具性的估计值进行优化组合

根据弗罗姆的期望理论，下列说法正确的是（）。

• A动机是三种因素的产物，这个关系可以用式子表达，即效价X期望X工具性=动机
• B如果一名员工强烈希望得到升职，那么升职这种需要就对这名员工具有高效价
• C期望模型中的三个因素可以有多种组合，产生最强动机的组合是高的正效价、低期望和高工具性
• D工具是员工对自己所付出的努力可以在多大程度上决定绩效的估计值，用概率表示
• E如果员工发现报酬是以绩效数据为基础的，那么工具性的估计值就会低