根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于（　）。

A.后习俗水平的第一阶段

B.后习俗水平的第二阶段

C.前习俗水平的第一阶段

D.前习俗水平的第二阶段

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  C.加强班主任的管理地位

  D.以满足学生的发展为目的

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  B.适应未成年人身心发展的特点

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  A.从教学与社会的关系看，新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者

  B.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

  C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生人生道路的决定者

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• 培养儿童成就动机应注意的问题主要有（　）。

  A.强调成就、追求成就的社会氛围

  B.社会化是否顺利进行

  C.家庭教养方式

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