东北师范大学教育管理专业《教育学》作业及答案2
1、()的发展是推动教育学发展的内在动力
A.教育规律
B.教育问题
C.教育方法
D.教育设施
本题答案:
A
A
2、学校的出现意味着人类()
A.文字的产生
B.阶级的产生
C.生产力的发展
D.正规教育制度的产生
本题答案:
D
D
3、范例教学认为教学的主体是()。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学手段
本题答案:
A
A
4、教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有()。
A.相对的独立性
B.一定的超前性
C.一定的滞后性
D.绝对的超前性
本题答案:
A
A
5、我国当前教学改革的重心是()。
A.教学改革和实验
B.建立合理的课程结构
C.实施素质教育
D.个性发展
本题答案:
B
B
6、第一本现代教育学著作是()
A.《大教学论》
B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》
D.《教育漫话》
本题答案:
B
B
7、马克思认为,人的片面发展最严重的时期是()
A.原始社会初期
B.奴隶社会和封建社会
C.资本主义社会初期
D.资本主义高速发展时期
本题答案:
C
C
8、结构主义课程论的创立者是()。
A.杜威
B.布鲁姆
C.布鲁纳
D.赞可夫
本题答案:
C
C
9、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是()。
A.教育者
B.教育主体
C.教育因素
D.德育指导者
本题答案:
A
A
10、“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的()。
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
本题答案:
D
D
11、“近朱者赤,近墨者黑。”说明了在人的发展中()具有重要的作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
本题答案:
B
B
12、实现人的全面发展的唯一途径是()
A.脑力与体力劳动相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.城乡结合
D.理论与实践相结合
本题答案:
B
B
13、在欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视()
A.文化知识教育
B.艺术教育
C.读写算教育
D.军事体操教育
本题答案:
D
D
14、教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是()
A.主体性、示范性和目的性
B.主体性、目的性和社会性
C.主体性、个体性和社会性
D.主体性、示范性和主动性
本题答案:
D
D
15、下列哪一观点是典型的遗传决定论的观点?()
A.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞。”
B.“人类之所以千差万别,就是教育之故”
C.“严师出高徒”
D.“发展等于遗传与环境之和”
本题答案:
A
A
29、联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精神的基本原则是()。
A.无歧视原则
B.尊重儿童观点和意见原则
C.儿童权益最佳原则
D.尊重儿童尊严原则