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东北师范大学小学教育专业《德育与班级管理》作业及答案4

1、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有()。

A.社会性

B.历史性

C.民族性

D.继承性

本题答案：
D

2、形成道德意志的基本过程有决心、信心、()三个阶段。

A.恒心

B.耐心

C.良心

D.上进心

本题答案：
A

3、持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是()。

A.恐惧症

B.强迫症

C.焦虑症

D.抑郁症

本题答案：
D

4、()是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。

A.品德评价法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

本题答案：
A

5、下列不属于选择德育内容的依据的是()。

A.德育目标

B.受教育者身心发展特征

C.德育所面对的时代性和学生思想实际

D.学校教育的发展方向

本题答案：
D

6、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

本题答案：
D

7、某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是()。

A.修养

B.锻炼

C.陶冶

D.制度

本题答案：
A

8、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()

A.教学监控能力

B.教学操作能力

C.教学认知能力

D.教学反思能力

本题答案：
C

9、初中阶段品德发展()。

A.具有动荡性

B.趋向成熟

C.以自律为主要形式

D.初步形成人生观和世界观

本题答案：
A

10、班级活动必须突显()，也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。

A.学生的主体性

B.教师的主导性

C.活动的实效性

D.活动的多样性

本题答案：
A

11、德育过程的构成要素是教育者、受教育者和()。

A.德育形式

B.德育内容

C.德育方法

D.德育评价

本题答案：
BC

12、道德情感的表现形式主要有()。

A.思维的道德情感

B.直觉的道德情感

C.想象的道德情感

D.伦理的道德情感

本题答案：
BCD

13、德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.道德叙事法

D.道德讨论法

E.交往实践法

本题答案：
ABCDE

14、学校思想品德教育工作的主要特点在()。

A.多端性

B.长期性

C.复杂性

D.影响的多方面性

本题答案：
ABCD

15、我国全面发展教育的基本内容构成包括()、劳动技术教育和心理健康教育。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

本题答案：
ABCD

16、孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是()。

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

东北师范大学小学教育专业《德育与班级管理》作业及答案4

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