东北师范大学小学教育专业《教育心理学》作业及答案2
1、()是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果,不关心主观动机,是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A.主观道德
B.客观道德
C.他律道德
D.自律道德
本题答案:
C
C
2、美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法是()
A.发现学习
B.有意义学习
C.掌握学习
D.程序学习
本题答案:
C
C
3、把学习材料分成一些小的单元,并把这些小的单元置于适当的类别之中,从而使每项信息和其他信息联系在一起,这种学习策略是()
A.资源管理策略
B.目标导向策略
C.组织策略
D.精加工策略
本题答案:
C
C
4、()是构成知识的基本单位。
A.命题
B.组块
C.产生式
D.概念
本题答案:
D
D
5、班杜拉极力提倡()的学习方法。
A.接受学习
B.观察学习
C.指导学习
D.发现学习
本题答案:
B
B
6、()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点,从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.准备性评价
D.形成性评价
本题答案:
A
A
7、知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指()
A.命题和命题网络
B.产生式和产生式系统
C.策略性知识
D.知识的表征
本题答案:
D
D
8、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()
A.目的和内容
B.共同语言
C.深厚友谊
D.约束力量
本题答案:
A
A
9、在动作技能形成的(),必须排除过去经验中的习惯的干扰。
A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段
本题答案:
C
C
10、教师的领导风格对课堂教学有()
A.一定的帮助
B.较弱的影响
C.间接的影响
D.直接的影响
本题答案:
D
D
11、假如有这样一个教学目标:“继续对学生进行朗读训练”其错误在于()
A.陈述的是难以观察的内部变化
B.陈述含糊不清
C.陈述的是教师的行为
D.陈述的是外显行为变化
本题答案:
A
A
12、在布卢姆的教育目标分类中,认知领域的最高级目标是()
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
本题答案:
D
D
13、教师在课堂教学中向学生提出问题、引导学生回答问题并对学生的回答作出适当的评价的教学方法是()
A.综合法
B.演示法
C.讲授法
D.提问法
本题答案:
D
D
14、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学,物理,化学,计算,语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略
本题答案:
A
A
15、()是指在学习活动中个体用以提高学习效率的任何活动。
A.学习策略
B.元认知策略
C.精加工策略
D.组织策略
本题答案:
A
A
39、自我效能感(Self-Efficacy)是由美国心理学家班杜拉(Bandura,A)于1977年提出的一个概念,指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。()
A.正确
B.错误