福建师范大学学前教育专业《学前心理学》作业及答案1
1、()研究学前儿童教育的规律。
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
本题答案:
C
C
2、在感知运动阶段,儿童适应外界环境只能依靠感知和()。
A.记忆
B.注意
C.动作
D.口头言语
本题答案:
C
C
3、儿童最初的感觉是()。
A.后天学习得来的
B.逐渐形成的
C.与生俱来的
D.成人训练下形成的
本题答案:
C
C
4、用作品分析法研究儿童是指()。
A.通过分析儿童的外部行为揭示儿童的心理活动
B.通过儿童的谈话内容分析儿童的心理
C.通过调查访问了解儿童的心理
D.通过分析儿童的作品了解儿童的心理
本题答案:
D
D
5、刚吃过巧克力再吃水果,会觉得水果特别酸,这是()现象。
A.味觉适应
B.嗅觉适应现象
C.对象与背景的关系造成的
D.对比现象
本题答案:
D
D
6、()又称达尔文反射。物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧握住。
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.怀抱反射
D.抓握反射
本题答案:
D
D
7、下面对幼儿的无意想象,认识错误的是()。
A.想像有预定目的
B.由外界刺激直接引起
C.想像的主题不稳定
D.想象的内容零散,无系统
本题答案:
A
A
8、视知觉已经有()参与。
A.记忆
B.思维
C.经验
D.想像
本题答案:
C
C
9、新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是()。
A.他们的角膜发育不全
B.他们的晶状体不能变形
C.他们的瞳孔不能变化
D.他们的眼球小
本题答案:
B
B
10、消极词汇是指()。
A.不能理解也不能运用的词汇
B.不能理解但能运用的词汇
C.能理解但不能运用的词汇
D.能理解也能运用的词汇
本题答案:
C
C
11、归因训练的基本步骤如下:⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动,并取得成败体验;⑶让学生对自己的失败进行归因;()
A.(4)引导学生进行积极的归因
B.(4)确定问题所在
C.(4)针对学生的不同特点选择方法
D.(4)让学生参与特定的活动
本题答案:
A
A
12、()是3-4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过()掌握别人的经验。
A.游戏
B.活动
C.劳动
D.模仿
本题答案:
D
D
13、儿童不能理解从一堆小钱中拿出来的小钱,是这一堆小钱中的一部分,这时儿童的思维处于()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.直觉思维阶段
D.运算阶段
本题答案:
B
B
14、幼儿思维的主要特点是()。
A.直观性
B.行动性
C.具体形象性
D.抽象逻辑性
本题答案:
C
C
15、儿童自我意识的萌芽大约出现在()。
A.1岁之前
B.2岁左右
C.3岁左右
D.3~6岁
本题答案:
B
B
18、5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了,到了小学一年级,就可以摆脱小木棍进行口头算术,这说明儿童心理发展的趋势是()。
A.从简单到复杂
B.从零乱到成体系
C.从被动到主动
D.从具体到抽象
37、关于“个性”的理解,下面正确的观点是()。
A.人与人之间没有完全相同的,人的个性千差万别
B.在现实生活中,我们无法找到两个完全一样的人
C.人的所有的行为表现都是个性的表现
D.同一年龄的人身上存在明显的共同特征