四川大学汉语言文学专业《教育心理学1547》作业及答案2
1、教育心理学研究的的对象是教育过程中的()，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。
A.心理现象和规律
B.教学活动
C.师生互动
D.课堂场景
本题答案：
A
A
2、1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的()是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。
A.《教育心理学》
B.《学记》
C.《心理学》
D.《教育学》
本题答案：
A
A
3、认为教育的目标应该是以学生为中信，以促进学生个性的发展呢和潜能的发挥，使他们能够愉悦地、创造性的学习和工作为目的的理论流派是()
A.认知学习理论流派
B.联结派
C.格式塔主义
D.人本主义
本题答案：
D
D
4、()是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。
A.自我强化
B.替代强化
C.正强化
D.负强化
本题答案：
B
B
5、强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是()
A.皮亚杰
B.艾里克森
C.桑代克
D.斯金纳
本题答案：
B
B
6、心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的()的心理变化过程。
A.有次序
B.逐渐的
C.连续的
D.有规律的
本题答案：
A
A
7、()按学习的实现方式，将学习分为接受学习和发现学习两类。
A.奥苏贝尔
B.加涅
C.林格伦
D.桑代克
本题答案：
A
A
8、奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和()的教学原则。
A.整合协调
B.方向性
C.阶段性
D.顺序性
本题答案：
A
A
9、()就字面意思而言，是指(原因的归属)，即：将行为和时间的结果归属于某种原因。
A.归因
B.归因风格
C.认知风格
D.习得性无助
本题答案：
A
A
10、根据学生在直观活动中接触到的现实刺激物的性质，可以把对学习内容的直观分为三类，下面不属于这三类直观的是()
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.象征性直观
本题答案：
D
D
11、强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的观点主要体现在以下哪种理论体系中?()
A.二因素论
B.环境决定论
C.遗传决定论
D.辩证唯物主义的观点
本题答案：
C
C
12、在有意义学习中，最低层次的是()。
A.代表性学习
B.命题学习
C.概念学习
D.问题解决学习
本题答案：
A
A
13、()是指教师在讲授知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的学习材料，用学习者能理解的语言和方式来表达，以便给学习者在学习新知识时提供一个较好的固定点，将它与原有知识结构联系起来。
A.现行组织者
B.基础知识
C.中介知识
D.程序教学
本题答案：
A
A
14、()包括了从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。
A.学习
B.狭义的学习
C.广义的学习
D.学生的学习
本题答案：
C
C
15、()是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家。
A.桑代克
B.华生
C.斯金纳
D.布鲁纳
本题答案：
A
A
26、教师在训练学生的问题解决能力时，应该从培养学生主动质疑和解决问题的内在动机、()等方面着手。
A.问题的难度要适当
B.帮助学生正确表征问题
C.帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯
D.指导学生善于从记忆中提取信息
E.训练学生陈述自己的假设及其步骤
40、教育心理学对教育实践的较大意义体现在()。
A.有助于提高教育工作的效率和质量
B.有助于提高教学工作的效率和质量
C.有助于更新教育观念
D.帮助教育者提高自我教育的能力
E.有助于促进整个心理科学理论的发展