参与性

教育观察则是研究者（)地考察并描述教育活动发展变化的研究方法。
A．合理性
B．有计划
C．非参与性
D．参与性

教育研究中最古老的观察是()。

通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法，称为（）

A、 直接观察

B、 间接观察

C、 参与性观察

D、 非参与性观察

A.直观可靠,简单易行,被调查者没有心理压力

B.受时间、空间限制,只适用于小范围的调查且费用高

C.参与性观察法主要应用于供货现场调查、销售现场观察、使用现场观察

D.非参与性观察主要应用于观察购物环境、了解服务质量、观察消费者购买行为

E.遥感观察法是指利用遥感技术、航测技术等现代科学技术搜集调查资料的方法

观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、跟踪观察法、痕迹观察法、仪器观察法和遥感观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。

A、直观可靠，简单易行，被调查者没有心理压力

B、受时间、空间限制，只适用于小范围的调查且费用高

C、参与性观察法主要应用于供货现场调查、销售现场观察、使用现场观察

D、非参与性观察主要应用于观察购物环境、了解服务质量、观察消费者购买行为

E、遥感观察法是指利用遥感技术、航测技术等现代科学技术搜集调查资料的方法

教育研究中最古老的观察是（）。

影响性概述与参与性概述的区别有（）。

A、影响性概述是咨询师将自己叙述的主题、意见等组织整理后，简明扼要地表达出来

B、参与性概述是咨询师将对方叙述的所有内容经组织整理后，简明扼要地表达出来

C、影响性概述对求助者的影响更为主动、积极和深刻

D、参与性概述对求助者的影响更为主动、积极和深刻

观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。

A、直观可靠，简单易行，被调查者没有心理压力

B、受时间、空间限制，只适用于小范围的调查且费用高

C、参与性观察法主要应用于供货现场调查、销售现场观察、使用现场观察

D、非参与性观察主要应用于观察购物环境、了解服务质量、观察消费者购买行为

E、结构型观察是一种计划严密、操作标准化、可控制的观察

A 直接观察

B 间接观察

C 参与性观察

D 非参与性观察

A.影响性概述是咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来

B.参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来

C.影响性概述是咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来

D.参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来

影响性概述与参与性概述的不同之处是（）

（A）影响性概述是心理咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来

（B）参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来

（C）影响性概述是心理咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来

（D）参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来

（）的缺点是观察者容易成为左右活动的人物，或带有偏见，以自己的感受代替观察对象的感受。

A、参与性观察

B、非参与性观察

C、直接观察

D、间借观察

A.直观可靠，简单易行，被调查者没有心理压力

B.受时间、空间限制，只适用于小范围的调查且费用高

C.参与性观察法主要应用于供货现场调查、销售现场观察、使用现场观察

D.非参与性观察法主要应用于观察购物环境、了解服务质量、观察消费者购买行为

E.结构型观察法是一种计划严密、操作标准化、可控制的观察方法

根据观察过程的严密程度，分为（）

A、参与性观察和非参与性观察

B、直接观察和间接观察

C、结构式观察和非结构式观察

D、全部观察和部分观察

里格斯认为，沟通网的状况直接影响到一个社会的（）

• A参与性和同化性

• B动员性和同化性

• C动员性与同一性

• D参与性与异化性

观察者不暴露自己的身份，目的是不影响被观察者的行为和活动的观察方法是（）

A、参与性观察

B、隐蔽性观察

C、非隐蔽性观察

D、非参与性观察

教育观察研究，根据观察的方式可分为

A、直接观察与间接观察

B、参与性观察与非参与性观察

C、自然情境观察与实验室观察

D、结构式观察与非结构式观察