打比方

• A、引资料

• B、做诠释

• C、打比方

• D、摹状貌

A.性质不同的事物

B.性质相同的事物

C.性质相同的事物，而且二者之间有相似之点

D.性质不同的事物，但二者之间有相似之点

• A、举例子

• B、打比方

• C、摹状貌

• D、做诠释

下面几句话选自巴金的散文《星》，回答问题。
（ ）我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
（ ）这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
（ ）我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
（ ）在我房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
（ ）它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
1．请你将打乱的句子重新排列成段。
2．这段文字中作者运用了打比方的方法，请抄写下来：______________。
3．这句话把__\_比做________。
4．作者运用了这样打比方的方法，深情地表达了对____的______之情。

比喻就是用类似的事物来打比方的一种修辞手法，它包括（　）。

• A、激发丰富想象的比喻

• B、使语言晦涩难懂的比喻

• C、使自然景物形象化的比喻

• D、使抽象事物形象化的比喻

• E、使人物形象更加鲜明的比喻

A.由本义推演而形成的意义

B.从字形中分析出来的与字形相一致并能够用文献来证实的意义

C.因音同或音近假借而产生的与本义无关联的意义

D.通过本词打比方产生的固定词义 

读课文片段，回答问题。 
　　茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了（ 　 ），葡萄一大串一大串地挂在（ 　 ）底下，有（ 　 ）的、（ 　 ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（ 　 ），美丽极了。 
1．按《葡萄沟》的原文填空。 
2．写葡萄多的词是 　 ，写葡萄颜色美的词是 　 。
3．用“ ”画出打比方的句子。

阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或拟人的手法，把这些景物写生动、写形象。 
 雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸“呱呱”地叫着……一切都充满了生机。
 雨过天晴。 
 
 

作文。
1．写一种植物，用上所学举例子、列数字、打比方等说明方法写一篇文章。 
2．你喜欢动手做什么吗？请你以“我做——”为题，写一篇作文。 
提示：结合课内外学习、活动，以怎样制作科技作品、生活用品、小装饰、小玩具等为内容，写一篇记叙文。要把自己怎样动脑想、怎样动手做的过程写具体。

植树节期间，学校拟组织高三学生到森林公园每人栽一颗约一米高的松树，请你以班级劳动委员的身份，在劳动前对同学们布置任务，说明植树要求、植树方法和植树的意义。
　　要求：（1）以说明为主，辅以议论和描写。
　　　　　（2）综合运用列数字、打比方等说明方法。
　　　　　（3）结构完整，语言连贯，表述清楚。
　　　　　（4）不少于200字。
                                            

　　你们学校所在的城市、乡镇或农村有什么桥？请你选择其中的一座桥（水上桥、陆地桥均可），仔细观察，写一篇说明文，介绍这座桥，题目自拟。
　　要求：①能突出这座桥的特征并进行具体说明；
　　　　　②恰当地运用打比方、列数字、举例子等方法；
　　　　　③说明要有条理；
　　　　　④可以有适当的描写；
　　　　　⑤字数在600左右。

我会读。读短文，按要求回答问题。
　　鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，它就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像仙女在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，鄱阳湖可又是另一番景致，碧波荡漾，在金色的阳光下波光粼粼，真叫人心旷神怡，流连忘返。如果刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在前赴后继，冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候都会使人产生遐想，兴奋不已。
1．在这篇短文中，我独立认识了（）个字。
2．从短文中抄写好词好句。
______________________
3．照样子，仿写打比方的句子。
风平浪静的时候，它就像一面大镜子。
______________________
4．除了上面的例句，请你用“____”画出短文中打比方的句子。