感受力
作为批评家艺术素质的首要因素是（）
A、美感传达
B、人格魅力
C、艺术想象力
D、艺术感受力
A．美感传达
B．人格魅力
C．艺术想象力
D．艺术感受力
对最小刺激的感受力在心理学中称之为（）。
A、差别感觉阈限
B、绝对感觉阈限
C、相对感觉阈限
D、感觉适应
文学批评家的学术素质应该包括（）
A、语言感受力
B、文化素质
C、思辨能力
D、事实感
E、艺术想象力
A．语言感受力
B．文化素质
C．思辨能力
D．事实感
E．艺术想象力
A．艺术感受力
B．抽象思辨力
C．美感传递力
D．艺术推想力
A.审美感受力
B.内容丰富
C.知识性主题
D.趣味性主题
A.具有艺术创造力的人
B.全面发展的人
C.具有高尚人格的人
D.具有敏锐感受力的人
A.感受力
B.想象力
C.观察力
D.表达力
消费者的感觉器官持续受到某一消费对象的过度刺激，会引起感受力下降，形成（）。
A、联觉
B、感受性
C、感觉阈限
D、感觉适应
美育提升审美能力的途径包括（）。
A.提升审美感受力B.提升审美鉴赏力C.提升审美思维能力D.提升智商E.提升经济效益
A.教师的认知特性
B.教师的工作任务繁重
C.教师的人格因素
D.教师的感受力和领悟力
下列属于“美育的目的”的是（）
A、培养审美的感受力和创造力
B、造就文化人才
C、成就审美的人生
D、全面提高人的素质
E、繁荣社会文化
美育的首要任务是()
A．实现人的全面发展
B．提高对美的感受力和鉴赏力
C．引导人们树立正确的审美观
D．提高人们的艺术创造力
A.观察力和表现力
B.历史知识和哲学思想
C.讲故事的口才
D.审美感受力、情感、想象力、传达技巧
A.欣赏艺术精品，增强形式美的感受力。
B.主动探究，积极思考。
C.参与实践训练，提高形式美的创造力。
D.贴近自然、社会，领略形式美的千姿百态。
美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。
A、审美创造力
B、审美理解力
C、审美表现力
D、审美想象力
A.培养热爱集体和参加大型活动的积极性
B.增强创造性、纪律性
C.锻炼身体，增强体质
D.提高儿童美的感受力和表现力
幼儿艺术领域学习的关键在于充分（）和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其感受力和（），引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。