湖心亭
下列关于《湖心亭联》（亭立湖心）的说法正确的是（ ）。
A、这副对联的作者是张岱
B、湖心亭位于浙江省杭州市西湖三潭印月的北面
C、“俨西子载扁舟”化用了苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》
D、“恍东坡游赤壁”化用了苏轼的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》
E、“恍东坡游赤壁”中“恍”的意思是醒悟
B:一鼓作气，再而衰，三而竭。再：第二次。（《曹刿论战》）
C:八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。炙：烤熟的肉食。（《破阵子》辛弃疾）
D:既加冠，益慕圣贤之道。加冠：表示年已十八。（《送东阳马生序》宋濂）
A.平淡
B.热烈
C.孤寂
D.旷达
《湖心亭看雪》中，说"更有痴似相公者"的是（)。
A.张岱
B.金陵客
C.童子
D.舟子
站在豫园内园的假山上眺望园外的湖心亭是（）。
A、对景
B、框景
C、添景
D、借景
杭州西湖的湖中有四岛，下列在此四岛之列的是（）。
A．孤山
B．千岛
C．湖心亭
D．小瀛洲
B:③④②①
C:④③②①
D:①②③④
阅读园地。
湖心亭
江南多湖，湖心常立小亭。烟中，雨中，晨霭中，斜阳中，弄一番景致。 只是，湖水有声，舟楫有声，绿阴有声，钓钩有声，然亭子无声，月月年年。 但，亭子无门，亭亦无窗。永远不会关闭，永远不会开启，从来不曾有过拒绝．，自然从来也不曾有过勉强的挽留。 坦坦荡荡，不掩半点表里，磊磊落落，不藏一隅阴恐，四方水色，八面天光，东西南北的风，春夏秋冬的气，晴霞明荷，阴霾暗柳，渔三更，落梅笛怨，一概收容，一概接纳。 让欢娱到达，让甜蜜到达，让欣慰到达；也让失意进来，让惆怅进来，让离愁别绪进来，随来随往。一切都予以包涵，一切都不必留下。 不，会留下的。那揽月的翘檐，那簪霞的尖顶，那笼烟的扶栏，那枕云的倒影——会留在人们生产劳动中一个或温馨或失意的小憩里。日复一日，湖水会积淀多少丰富的语言啊! 然而亭子始终沉默。 是的，我爱湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默。沉默是由于丰满，沉默是由于含蓄，沉默是由于深广，沉默是由于阔大。 江南有许多的湖，湖中有平凡的事——湖心亭，透明的心！ 愿人们的心潮也有这样透明的亭！1．文章表面写湖心亭，赞湖心亭，实际用意何在？________________2．为什么先写“湖水有声，舟楫有声……”后又写“亭子无声”？此处的“无声”与后文何处照应？________________3．亭子的“无门无窗”让作者联想到了什么？________________4．品读文章，用“——”画出一个排比句，用“﹋﹋”画出一个对偶句，并说明对偶句的表达效果。________________
杭州西湖中有四岛，下列在此四岛之列的是（）。
A、孤山
B、阮公墩
C、湖心亭
D、小瀛洲
阮公墩、三潭印月、湖心亭三岛相对于苏堤是如何分布的？
A.右二左一
B.左二右一
C.左边
D.右边
阅读材料，完成下列试题。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 张岱（明） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习。 1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。 学生情况：八年级，48人 课时安排：1课时 教学条件：教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。完成课后练习第二题。
A．浙江杭州湖心亭
B．安徽滁县县醉翁亭
C．北京先农坛陶心亭
（）是西湖中景区最丰富、知名度最高者，被誉为“西湖第一胜境”。
A、孤山
B、湖心亭
C、小瀛洲
D、阮公墩
A.《湖心亭看雪》
B.《西湖七月半》
C.《项脊轩志》
D.《西湖香市》
E.《浣花溪记》
阅读材料，完成下列试题。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 张岱（明） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习。 1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。 学生情况：八年级，48人 课时安排：1课时 教学条件：教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明给每个环节的教学内容。
位于上海老街上的著名茶楼是（ ）。
A、湖心亭茶楼
B、春风得意楼
C、宋园茶艺馆
D、老上海茶馆
E、沁园红茶坊
A．《西湖七月半》
B．《观第五泄记》
C．《湖心亭看雪》
D．《丘长孺》
E．《柳敬亭说书》