科学教育

A日常生活中的科学教育

B游戏活动中的科学教育

C偶发性科学教育活动

D区角活动中的科学教育

A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程

B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程

C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程

D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程

A选择性科学教育活动

B预定性科学教育活动

C区角科学教育活动

D偶发性科学教育活动

下列关于科学教育的说法中错误的是（）。

A、在语言教育活动中可以结合科学教育的内容

B、可以借助美术的形式开展科学教育

C、在音乐活动中不能渗透科学教育

D、在科学活动中可以渗透认识社会的教育

科学教育思想的现实意义是（）。

A、全面理解科学教育的内涵，准确把握我国科学教育的目标

B、全面优化和营造科学教育的环境

C、加快科学课程改革步伐，优化科学学科教学

D、充分开掘和利用现代教育技术的教育价值

学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。()

学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

A偶发性科学教育活动

B区角活动中的科学教育

C日常生活中的科学教育

D游戏活动中的科学教育

下面有关科学研究的分析正确的是（）

A、科学教育应通过提高学生的科学素养促进学生全面发展

B、科学教育的课程应注重现实性、时代性和综合性

C、科学教育的过程应重视科学方法，充满科学精神

D、科学教育与人文教育应相结合

学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容： 一是对教师科学教育工作和效果的评价，二是对科学教育活动进行的评价。

A、对

B、错

学前儿童科学教育的实质是（）。

A、儿童的科学探索活动

B、教师组织科学知识教育

C、家长参与科学教育

D、儿童自己收集科学教育的材料

学前儿童科学教育总目标，也可以称为学前儿童科学教育的领域目标，是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。

A、对

B、错

幼儿园与社区在学前儿童科学教育上的协作主要体现在两个方面：社区作为幼儿园科学教育的资源和幼儿园作为社区科学教育的资源。()

生活中的科学教育形式非常多样，按活动的性质大致将其分为两类：有环境创设和材料提供的科学教育;没有任何既定环境和材料支持的科学教育。()

A.坚持人文教育与科学教育的携手并进

B.要看情况而定

C.坚持人文教育为主

D.坚持科学教育为主

A经验

B兴趣

C主题

D合作

A.坚持人文教育为主

B.坚持科学教育为主

C.坚持人文教育与科学教育的携手并进

D.要看情况而定

关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是(  )。

• A幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动

• B种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法

• C非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法

• D观察是幼儿科学探索的主要方法