学习经验

学习动机的基本成分是（ ）。

A学习需要和学习准备 

B学习需要和学习期待

C学习经验和学习准备

D学习经验和学习期待

A.确定教育目标

B.详细计划

C.选择和形成学习经验

D.有效地组织学习经验

E.实施评价

A.确定教育目标

B.选择和形成学习经验

C.有效地组织学习经验

D.实施评价

E.总结验收

把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A、博比特

B、泰勒

C、惠勒

D、布鲁纳

A.纵向组织

B.横向组织

C.逻辑组织

D.心理组织

• A、过程模式

• B、目标模式

• C、评价模式

• D、开发模式

泰勒认为学习经验必须组织起来形成连贯的计划，才能使它们产生“累积效应”。为此，他提出了组织学习经验的主要准则，这些准则不包括（）。A．连续性B．顺序性C．整合性D．循环性

把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（　　）。

• A、施瓦布

• B、布鲁纳

• C、博比特

• D、泰勒

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是_____。

A:过程模式

B:目标模式

C:评价模式

D:开发模式

幼儿园教育是通过（）来实现的，它不仅为幼儿系统地提供新的学习经验，而且是帮助幼儿把学习经验系统化，引导其心理水平提升的重要手段。

A、课堂教学

B、户外活动

C、教育活动

D、教师讲解

印度“狼孩”的例子表明（）。

A、早期学习经验的缺失直接阻碍了心理的正常发展

B、早期学习经验的缺失直接改变了心理的正常发展

C、后天的学习确实比先天的条件更有重要

D、先天的条件再好也没有后天的学习有用

此题为判断题(对，错)。

从昨天的小学到今天的中学，我们学习的科目在变化，老师的教学方法也在变化。因此需要我们  

[  ]

A．照搬小学时的学习方法和学习经验   B．调整自己的学习方法，学会自主学习C．照搬其他同学的学习方法和学习经验D．放弃所有兴趣爱好，全力以赴投入学习

A.要为部分学生制定超出他原有水平但又能达到的标

B.学生必须具有使他有机会实践目标所蕴涵的那种行为的经验

C.学习经验必须使学生由于实践目标所蕴涵的那种行为而获得满足感

D.使学生具有积极投入的动机

A.个人生活背景

B.能力

C.人格

D.学习经验

E.情境

A.随机性

B.活动性

C.连续性

D.积极性