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形象性
学前儿童科学教育中教师的语言应具有()
A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性
16.(单选题)学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。 (本题3.5分)
A、活动性、形象性、逻辑性、目的性
B、目的性、开放性、启发性、逻辑性
C、形象性、开放性、启发性、逻辑性
D、启发性、形象性、逻辑性、目的性
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A、活动性、形象性、逻辑性、目的性
B、目的性、开放性、启发性、逻辑性
C、形象性、开放性、启发性、逻辑性
D、启发性、形象性、逻辑性、目的性
幼儿的认识活动主要以为特点。()
A.具体和逻辑性B.抽象和逻辑性C.具体和形象性D.抽象和形象性
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A.具体和逻辑性B.抽象和逻辑性C.具体和形象性D.抽象和形象性
公文在使用说明这种表达方式时,十分强调()。
说明的客观性
内容的科学性
说明的形象性
语言的准确性
说明的形象性
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说明的客观性
内容的科学性
说明的形象性
语言的准确性
说明的形象性
幼儿思维的特点有()。
A、逻辑思维开始萌芽
B、想象思维发展迅速
C、主要特征是独特形象性思维
D、主要特征是具体形象性思维
表象具有()的特征。
A、形象性和概括性
B、有意性和无意性
C、形象性和抽象性
D、抽象性和概括性
幼儿思维发展的主要特点包括()。A:逻辑思维开始萌芽
B:想象思维发展迅速
C:主要特征是独特形象性思维
D:主要特征是具体形象性思维
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B:想象思维发展迅速
C:主要特征是独特形象性思维
D:主要特征是具体形象性思维
思维的主要特征是()
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A.间接性和形象性
B.间接性和概括性
C.直接性和形象性
D.直接性和概括性
科技广告的写作要点是()。
A.时效性与简洁性
B.形象性与真实性
C.科学性与真实性
D.形象性与简明性
幼儿的认识活动主要以()为特点。
A、具体性和逻辑性
B、抽象性和逻辑性
C、具体性和形象性
D、抽象性和形象性
杂文的()包括两层的意思:一是让抽象的道理带上一定的形象性;一是刻画具有典型意义的形象。
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A.逻辑性
B.典型性
C.形象性
D.思辨性
下列不是思维具体形象性特点的有()。(A)思维具体形象性的可塑性和动态性(B)思维的直觉行动性日益增强(C)具有自我中心现象(D)有一定的计划性和预见性
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中提出的课程性质是()。
A人文性、审美性、实践性
B知识性、形象性、实践性
C人文性、愉悦性、实践性
D情感性、形象性、体验性
学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是()
A、具体形象性和随意性
B、具体形象性和不随意性
C、直觉行动性和随意性
D、直觉行动性和不随意性
幼儿文学的主题主要有()
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A.道德性主题、知识性主题、趣味性主题
B.形象性主题、趣味性主题、知识性主题
C.幻想性主题、爱国性主题、创造性主题
D.道德性主题、趣味性主题、形象性主题
小学儿童道德动机( )
A.独立性发展很快,可以摆脱对成人的服从
B.由具体、近景向抽象、远景发展,完全摆脱具体形象性
C.道德动机的激烈斗争开始频繁出现
D.高年级以社会需要作为道德动机的基础,也还离不开具体形象性
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A.独立性发展很快,可以摆脱对成人的服从
B.由具体、近景向抽象、远景发展,完全摆脱具体形象性
C.道德动机的激烈斗争开始频繁出现
D.高年级以社会需要作为道德动机的基础,也还离不开具体形象性
小学儿童道德动机( )
A、独立性发展很快,但并不能摆脱对成人的服从B、由具体、近景向抽象、远景发展,完全摆脱具体形象性C、道德动机的激烈斗争开始出现D、高年级以社会需要作为道德动机的基础,也还离不开具体形象性
小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()A.具体形象性B.抽
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小红知道9颗花生吃掉5颗,还剩4颗,却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()
A.具体形象性
B.抽象逻辑性
C.直观动作性
D.不可逆性
皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的A、直观行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、抽象逻辑性E、上述都有
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皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的
A、直观行动性
B、具体形象性
C、抽象概括性
D、抽象逻辑性
E、上述都有
艺术最基本的特征是()
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A.形象性
B.娱乐性
C.故事性
D.观念性