音乐教学
上好音乐课的必要前提是（）。
A、音乐课前课后常规
B、音乐课堂常规
C、音乐教学的组织和常规
D、音乐教学的组织
A音乐课前课后常规
B音乐课堂常规
C音乐教学的组织和常规
D音乐教学的组织
通过音乐教学评价，可以发现教学中存在的问题，并找出问题的原因，这体现了音乐教学评价的哪种功能？（）
A导向功能
B诊断功能
C决策功能
D调节功能
A、正确
B、错误
音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强（）。
A、集体意识和协调能力
B、集体意识
C、协调能力
D、音乐教学效果
现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。
A增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣
B增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野
C促进音乐教学改革，提高音乐教学效率
D减轻教师负担，提高教学质量
音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。
A、可操作性原则
B、导向性原则
C、科学性原则
D、总结性原则
当学生处于兴奋状态，使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这种变“苦学”为“乐学”的状态最适于在音乐教学中体现，这是音乐教学的（）。
A、情感性原则
B、形象性原则
C、愉悦性原则
D、实践性原则
现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。
A、增加教学的情趣性，激发学生学习兴趣
B、增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野
C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养
D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率
音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。
A、愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则
B、审美性原则、情感性原则、动态性原则
C、愉悦性原则、审美性原则、动态性原则
D、音乐性原则、动态性原则、审美性原则
A愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则
B审美性原则、情感性原则、动态性原则
C愉悦性原则、审美性原则、动态性原则
D音乐性原则、动态性原则、审美性原则
新课程标准下的音乐教学评价要求不只评价学生的学，还要评价教师的教，既要注重音乐专业能力的发展，又要注重人文素养的全面提高。这说明了音乐教学评价的（）。
A、科学性原则
B、可操作性原则
C、整体性原则
D、综合性原则
根据音乐教学的特点，应把评价融进教学的全过程，将自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好评价氛围，特别对于学生音乐学习的评价，要简便易行。这就需要音乐教学评价具备（）。
A、科学性原则
B、可操作性原则
C、导向性原则
D、整体性原则
体验性是音乐学习的突出特点。音乐创作、表现和欣赏都离不开日常亲身参与和体验。音乐教学的过程应是一个在教师启发和指导下学生主动参与体验音乐的过程。没有参与体验，就不会有真正意义上的音乐教学。下列哪一个选项不属于体验性音乐学习？（）
A、演唱歌曲
B、演奏器乐
C、编创旋律
D、教师讲解
俗话说“万事开头难”，任何事物，开头确实很难，但是一旦开了个好头，该事物也就成功了一大半，如果“头”没开好，后面再努力补救也无济于事，这也说明了音乐教学起始阶段的重要性，那么音乐教学起始阶段的主要任务是（）。
A、组织教学、推向高潮、展开教学
B、导入新课、展开教学、小结作业
C、组织教学、诱发兴趣、导入新课
D、导入新课、组织教学、展开教学
针对音乐教学的特殊性，目前的音乐教学模式，应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下，以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础，建构开放性、创新性的音乐教学类型，它大体可分为（）。
A、合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成
B、合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成
C、自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成
D、自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成
A合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成
B合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成
C自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成
D自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成
根据音乐学科的特点，音乐课程的评价应该既充分肯定学生的进步和成绩，又找出学习中的差距和不足及改进的方法，以有利于促进学生的发展，从而形成贯穿于音乐教学全过程的、生动活泼的良好的评价氛围。下列哪个选项不属于音乐教学评价的基本方式？
A形成性评价与终结性评价相结合
B定性评价与定量评价相结合
C自评、他评与互评相结合
D阶段性评价与常规评价相结合。