印象派

[问答题,简答题]印象派画展自1874年至1886年共举办八次展览，请说出八位以上参加过印象派画展的画家。

法国画家塞尚在西方被尊称为（）

A、后印象派之父

B、现代绘画之父

C、印象派之父

D、当代绘画之父

(单选题)关于“印象派”同学们众说纷纭，正确的观点应该是（）
①不写生仅仅凭印象作画②追求光、色表现的画派③印象派的作品很抽象④代表人物有莫奈、马奈、德加、雷诺阿等⑤毕加索属于印象派画家
(本题3.0分)
A、①③
B、①②④⑤
C、①③⑤
D、②④

（单选题）法国画家塞尚在西方被尊称为（）

A后印象派之父

B现代绘画之父

C印象派之父

D当代绘画之父

19世纪中叶，活动于“枫丹白露”森林区的法国写实主义画派是（　）。

A.威尼斯画派

B.巴比松画派

C.后印象派

D.印象派

与同样描绘城市风光的印象派和后期印象派画家不同，（）的城市风景更具有诗意和心理的表意性。

A、马尔克

B、格罗斯

C、郁特里罗

D、康定斯基

小雪非常喜欢印象派的绘画作品，当她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》时，顿时心中非常喜悦。小雪此时的情感属于()。 A.道德感B.理智感C.美感D.成就感

B

《睡莲》组画的作者是法国画家、印象派代表人物和创始人之一的克劳德·莫奈。

《日出·印象》是法国印象派画家克劳德·莫奈于1872年在勒阿弗尔港口创作的一幅油画。

如果你免费得到一张上海大剧院《剧院魅影》歌剧演出的门票，假定你无法将该门票出售或者转赠。同时你又获悉当天是上海美术馆举办法国印象派画展最后一天，而且你一直非常想去看这一印象派画展。如果印象派画展的门票是400元一张，而你对这一画展最多愿意出价是500元，也即超过500元你就嫌太贵，宁肯不去欣赏。如果你去看了《剧院魅影》，你的机会成本是（　）元。

A.0

B.100

C.400

D.500

下列艺术家、流派、代表作搭配不正确的是

A.贝多芬—开创了古典音乐的先河—《田园交响曲》

B.莫奈—印象派—《日出印象》

C.德彪西—印象派音乐—《牧神午后·前奏曲》

D.毕加索—现代派—《坐在椅子上的女人》

如果你免费得到一张上海大剧院《剧院魅影》歌剧演出的门票，假定你无法将该出售或者转赠。同时你又获悉当天是上海美术馆举办法国印象派画展最后一天，而且你一直非常想去看这一印象派画展。如果印象派画展的门票是400元一张，而你对这一画展最多愿意出价是500元，也即超过了500元你就嫌太贵了，宁肯不去欣赏。如果你去看了《剧院魅影》，你的机会成本是（）

A、0

B、100元

C、400元

D、500元

（单选题）如果你免费得到一张上海大剧院《剧院魅影》歌剧演出的门票，假定你无法将该出售或者转赠。同时你又获悉当天是上海美术馆举办法国印象派画展最后一天，而且你一直非常想去看这一印象派画展。如果印象派画展的门票是400元一张，而你对这一画展最多愿意出价是500元，也即超过了500元你就嫌太贵了，宁肯不去欣赏。如果你去看了《剧院魅影》，你的机会成本是（）

A0

B100元

C400元

D500元

对下列课例进行点评分析。月光教学目标一、欣赏德彪西钢琴作品《月光》，初步感受印象派音乐作品的创作风格。二、通过对印象派文学、美术作品的了解，开阔视野，拓展知识面，加深对印象派音乐的理解，对音乐艺术与姊妹艺术的关系有进一步探索的兴趣。教学过程一、导入师：同学们，老师先请大家欣赏一首世界名曲，要求在倾听的同时，用手中的纸笔画出自己的联想感受。播放《月光》课件，不告诉学生曲名，请几位学生在黑板上画出听后印象及联想感受。音乐结束，请学生讲解自己所画图谱、图画。提问：这首乐曲的基本情绪是怎样的?使你产生什么联想感受?请大家为乐曲命名，由此引出课题——《月光》。出示课件：《月光》二、新课提问：你们知道这首乐曲是谁写的吗?（法国印象派作曲家——德彪西。）1．印象主义音乐源于法国绘画中的印象主义流派。它表达作曲家直接感受的事物印象，强调主观情感的表现，渲染神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调，对20世纪音乐有着重大的影响。现在，我们一起来了解德彪西这位印象派大师的生平及作品。2．播放课件：德彪西生平简介。3．播放课件：《月光》简介。师：对作者和作品有了基本的了解后，我们再来听一听《月光》，我们的感受和体验会更进一步。4．再次播放《月光》。（随着音乐稍作讲解。）师：幽静的旋律描绘出在柔和的光影之下朦胧诗意的月夜景色，流水般的琶音好似银色的月光，瀑布般倾泻在广博、黑暗的大地上，旋律更加流畅、舒展，最后以上行琶音引入主题再现，飘渺的乐声、朦胧的意境，令人难以忘怀。除了印象派音乐．还有哪些艺术作品也属于印象派?同学们，法国象征主义诗人魏而伦，被人们奉为诗坛泰斗。诗歌创作中，象征主义的风格跟绘画、音乐中的印象派的风格很接近，魏而伦的诗明显带有印象派的特征，因此也有人把魏而伦称为印象派诗人，现在，我们来欣赏他的著名诗作《月光》，德彪西的《月光》就是根据此诗创作的。请同学们朗诵一遍。5．出示课件：魏而伦的诗《月光》。全体学生朗诵。请大家欣赏两幅印象派的画。6．播放课件：《日出印象》。师：这幅画是19世纪法国印象派画家莫奈的代表作，也是印象派由此得名的一幅作品。画的是晨雾笼罩下的港湾日出时的情景。雾气中的港湾，朦朦胧胧，早晨的太阳在雾中射出它的万丈光芒，水面上的一切都显得虚无飘渺，色彩斑驳，除了那隐隐约约的太阳、小船，水面的一切都仅仅是一块块色点而无法辨认模样．我们的眼睛被水气和阳光闪耀得几乎要眯缝起来了。7．播放课件：《向日葵》。师：这是荷兰后印象派画家梵高的名作之一。19世纪末期，法国出现了后印象主义流派，他们接受印象派的用色方法又加以革新，不满足于印象派对自然客观描绘，而更强调主观感受的艺术再创造。为了表达自己的主观情感，可以改变描绘印象的形体和色彩，不表现光，而注重色彩的对比关系。黄色是梵高心爱的色彩，可以看作是他内心情感的一种象征。野地里的向日葵插在陶土做的花瓶里，相得益彰，艳黄而淳厚的色彩恰到好处地再现了向日葵的自然风貌，那扭动的、舞蹈一般的花瓣正是天才的梵高向我们表示那光一般的炽热的感情。梵高笔下的向日葵已完全跳离出植物的属性，而活脱脱是对人与人生的感受。这幅画在他生前无人问津．在他去世一百年后竞以惊人数字创下世界名画拍卖的世界最高价。我们欣赏了两遍印象派音乐《月光》和两幅印象派的画，请大家思考印象派的音乐与美术作品有什么特点。（学生分组讨论后概括回答：富有诗意的、朦朦胧胧的美，给人以无限的想象空间，表达作者主观情感和内心世界，追求一种感官的美。）下面我们来深入分析、感受《月光》。8．播放课件：《月光》曲式结构图。A段：旋律幽静，描绘月夜的诗情画意。在对主题作了变化重复之后，乐曲在接连不断的和弦连续进行的背景下，上声部的旋律开始有了轻轻地波动。B段：速度稍稍加快，气息悠长的旋律更为流畅、舒展，左手流水般的琶音好似银色的月亮瀑布般倾泻在广博的大地上，使人浮想联翩，心潮澎湃。A’段：再现段落又回到安谧得溶溶月色中，徐徐清风拂面而来，树影摇曳，星光点点。美丽的景色，朦胧的意境和飘渺的乐声使人陶醉。9．课件谱例：主题A（哼唱2～3遍）。10．出示课件：尾声谱例。最后以上行琶音引入主题再现，德彪西在这首曲子中所运用的在琶音背景之下逐渐简缩主题，并一点点消失的终止方法，恰到好处地体现了乐曲朦胧、飘渺的意境。意大利著名评论家加蒂对德彪西的《月光》有一段文字优美、寓意贴切的评价，请同学们朗读一遍。11．播放课件：加蒂评论。学生朗读，配以尾声音乐。师：同学们，以月光为描写对象的音乐作品可谓屡见不鲜，但像德彪西这位印象派大师如此精致、细腻、飘渺如梦的《月光》却不可多得。请同学们为《月光》配上相应的诗句，可以是现有的，最好是自己创作的。请大家准备一下，可以几个一起朗诵，也可以一个人朗诵。同一个作品可以有多种演奏形式，现在我们边欣赏国际著名乐队用钢琴演奏的《月光》，边配上相应的诗句。12．播放CD，完整欣赏《月光》，请同学们边听音乐，边朗诵。（有唐诗、宋词，更多的是学生自己创作的，教师对学生的点滴创造才能充分肯定，让学生品尝成功的喜悦。）学生小结：这节课我们欣赏了德彪西的钢琴作品《月光》，初步感受了印象派音乐作品的风格，通过对印象派文学、美术作品的了解，开阔了我们的视野和知识面，也加深了对印象派音乐的理解。在《月光》音乐声中，学生走出教室。

有人对近代以来美术流派作出这样的概括：“新古典主义美术以古代历史或现实重大事件为题材，重视画面的严整与和谐”“现实主义美术要求正确、完全、忠实地描写当时生活的社会环境”“浪漫派绘画重视的是栩栩如生的生命感和动感的表现，画面讲求整体效果而非细部修饰”“印象派绘画捕捉的事物是闪动的光影和色彩。”据此判断，下列选项正确的是（）A.①—浪漫派绘画作品，②—印象派绘画作品B.③—印象派绘画作品，④—现实主义绘画作品C.①—浪漫派绘画作品，③——印象派绘画作品D.②—新古典主义绘画作品，④—现实主义绘画作品

D

这道题理解起来不太容易。毕加索，属于立体主义画派，西班牙画家、雕塑家，法国共产党党员，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品。立体主义是西方现代艺术史上的一个运动和流派，追求碎裂、解析、重新组合的艺术表达。毕加索的作品中，有着无数长着三只眼睛，几个乳房的怪人，使他成为二十世纪最具争议，也最有影响的艺术家。印象派是19世纪后半期诞生于法国的绘画流派，印象派画家对瞬间视觉感受，对光线、色彩、氛围、笔触的关注，超过对社会历史、宗教、伦理的关注，反对当时占正统地位的古典学院派，反对日益落入俗套、矫揉造作的浪漫主义绘画。印象派的代表人物有莫奈、马奈、毕沙罗、雷诺阿、德加、塞尚、梵高、高更等人。从时间上看，印象主义在前，立体主义在后。

案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？

[问答题,材料题,分析]这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？某教室在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充，归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。

下表为近代西方艺术流派统计表（节选）。其中关于艺术流派相关表述正确的是

 

 

流派

代表人物

背景

A

古典主义音乐

德彪西

法国大革命增强人民反封建的勇气和斗志

B

印象派绘画

莫奈

人们对启蒙运动后建立的“理性王国”感到失望

C

印象派音乐

贝多芬

资本主义社会矛盾日趋尖锐

D

现代主义绘画

毕加索

战争、经济危机造成心灵创伤

 

 

A.A

B.B

C.C

D.D

案例：在音乐欣赏模块的教学中，音乐教师带领学生赏析印象派音乐，教师选取了几首有代表性的印象派音乐作品，边听边讲。教师讲得绘声绘色，学生听了一首又一首，当听到德彪西的《亚麻色头发的少女》时，教师发现学生们都低着头，各忙各的。问其原因，一同学站起来回答说：“没有歌词，不知道讲的是什么，像催眠曲，听起来想睡觉。”针对此现象，教师该采取怎样的措施?

《青蛙塘》的作者是法国19世纪著名印象派画家()

A.莫奈

B.凡•高

C.高更

D.塞尚