主题活动的试题_题目和答案解析

请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣、三瓣、五瓣的、六瓣的、有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……。

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某中学开展“平安是牵挂也是责任”的主题活动，活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。据此回答26～27题。开展这一主题活动体现了对未成年人的（　）。 A．家庭保护B．社会保护C．学校保护D．司法保护

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　　请根据下面素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。　　周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的、五瓣的、六瓣的；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动的时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……

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最近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品，马老师发现，制作的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。要求:（1）写出主题活动的总目标。（8分）（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

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一位幼儿教师在组织主题活动时，把教育目标、教育内容、教育方法和教育手段之间的联系和相互作用都考虑在内，这反映了幼儿园主题活动的（）特点。

A整体性

B集中性

C开放性

D游戏性

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请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标（8分）（2）写出一个子活动的具体活动方案，包括活动的名称、目标，准和主要环节。（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标（每个4分，共8分）

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活动设计题：请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动过程的主要环节。周一早晨户外活动，幼儿们被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争论花的名字。他们发现有的花朵长得一样，但颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……

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张老师在开展主题活动“元宵节”时，组织幼儿前往社区观察花灯、亲子猜灯谜，家长助教做元宵等活动。这一主题活动未体现的特点是（　）。

A.知识的横向联系

B.整合各种教育资源

C.生活化、游戏化的学习

D.富有弹性的计划

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大班主题活动[美丽的花朵]【主题活动总目标】1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。2.通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。4.大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

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某社区青少年服务机构的社会工作者发现，该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚，行为也“匪里匪气”。因此，社会工作者以班杜拉（AlbertBandura）的观察学习历程的步骤顺序，组织了“什么是时尚”的主题活动，改善青少年对时尚的认识。1.依据班杜拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求，结合上述案例，分析该主题活动顺序中存在的错误，并用上表中与小组活动内容相对应的英文字代码，重新排列小组活动节次的正确顺序。2.结合案例说明上述主题活动主要采用班都拉社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

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在设计主题活动时，教师一定要有目标意识，要考虑每一个主题对达成学期总目标的贡献，切不可不分析主题价值而只根据主题内容的差异来确定主题。这说明主题活动设计具有（）

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.均衡性原则

D.有机整合原则

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某社区青少年服务机构的社会工作者发现，该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚，行为也"匪里匪气"。因此，社会工作者以班杜拉（AlbertBandura）的观察学习历程的步骤顺序，组织了"什么是时尚"的主题活动，改善青少年对时尚的认识。问题：1．依据班杜拉（AlbertBandura）观察学习历程的要求，结合上述案例，分析该主题活动顺序中存在的错误，并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码，重新排列小组活动节次的正确顺序。2．结合案例说明上述主题活动主要采用班都拉社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

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某社区青少年服务机构的社会工作者发现，该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚，行为也“匪里匪气”。因此，社会工作者以班都拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序，组织了“什么是时尚”的主题活动，改善青少年对时尚的认识。1.依据班都拉（AlbertBandura）观察学习历程的要求，结合上述案例，分析该主题活动顺序中存在的错误，并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码，重新排列小组活动节次的正确顺序。2.结合案例说明上述主题活动主要采用了班都拉（AlbertBandura）社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

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共青团开展的创建“五四红旗团委”活动的基本标准是：班子建设好、主题活动好、支部建设好和（)A.活

共青团开展的创建“五四红旗团委”活动的基本标准是：班子建设好、主题活动好、支部建设好和()

A.活动阵地好

B.活动效益好

C.措施落实好

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（案例分析题，20分）

某社区青少年服务机构的社会工作者发现，该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚，行为也“匪里匪气”。因此，社会工作者以班都拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序，组织了“什么是时尚”的主题活动，改善青少年对时尚的认识。

问题：

1．依据班都拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求，结合上述案例，分析该主题活动顺序中存在的错误，并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码，重新排列小组活动节次的正确顺序。

2．结合案例说明上述主题活动主要采用了班都拉(AlbertBandura)社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

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当前，在主题活动设计与实施过程中，不少幼儿园仅仅将集体教学活动作为主题实施的唯一途径，忽视了那些能够给幼儿带来差异性体验的小组或个体活动，这种现象要得到改善就需要我们更加关注主题活动设计中的（）

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.均衡性原则

D.弹性原则

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教师可以根据所带班级幼儿的经验变化、兴趣需要、反馈信息等对主题活动的扩展链进行延长、增减或替换，这体现了主题活动的哪个特点（）

A.打破学科界限，使课程具有整合性

B.营造问题情境，使课程更具探究性

C.主题灵活开放，使课程具一定生成性

D.活动形式多样，使幼儿学习具有建构性

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为中班上学期幼儿设计一个关于中秋节主题活动，题目可以自拟，写出主题目标、主题活动框架，相关的环境布置、区域活动与家长工作。并在主题中选择一个活动进行教学设计，写出完整教案。（20分）2、请对一位幼儿情绪社会性的发展进行为期两周的观察，并选择一种记录方法记录你的观察结果。（15分）。

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最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但

最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品,马老师发现,制作的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。

请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

要求:

(1)写出主题活动的总日标。(8分)

(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。(14分)

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

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