迎春花
案例点评审春天的颜色 春天悄然而至,为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意,我(老师)教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中,为了激起幼儿的学习兴趣,让幼儿理解诗歌大意,我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释,孩子就是记不住诗句,也不明白春天怎么会有颜色。 带着孩子们的疑惑,我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园,让孩子们置身美丽的大自然中。在这里,孩子们发现了嫩绿的小草,粉红的桃花,淡紫色的丁香,淡黄色的迎春花。在这一情景中,孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。 第二次语言活动,我抛开原来的歌词,让幼儿自己创编《春天的颜色》。看过了姹紫嫣红的春天美景,孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句: “春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们,春天是黄色的。” “桃花穿着粉红色的新衣,笑眯眯地告诉我们:春天是粉红色的。” “梨树开满了雪白的花朵,得意地告诉我们:春天是白色的。” “丁香花散发着清香,高兴地说:春天是紫色的。” “小草伸直了腰,柳树摇着新芽一起告诉我们:春天是绿色的。” “春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服,告诉我们:啊!春天是五彩缤纷的。” 这个案例充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则,请具体说明该老师是如何体现这一原则的?
“春风吹绿了大地,春雨带来了万紫千红。你看,地上的小草发芽了,路边的杨树挂满了‘毛毛虫’,风中的柳树长了嫩绿的叶子,公园里粉红的桃花、雪白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记,从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的热爱,她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又美丽的世界,然而,就是这样一个小女孩,却因为一次小测验的失误而自杀。
29【简答题】
请从学生观的角度分析小女孩自杀的行为。
B:郁郁葱葱
C:含苞待放
D:雍容华贵
春天到了,幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子,迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似的。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣,他们有的摘下叶子当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,就大不一样了吧!在他们这个年龄对什么也充满了好奇:春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋会有一个个的"为什么"。
24【简答题】
请设计一个大班主题活动,要求写出活动目标、活动准备及活动过程的主要环节。
美丽的色彩
春天到了,长颈鹿老师带着小动物来到田野看风景。长颈鹿老师说:“噢,在你们面前有那么多的色彩,你们喜欢什么颜(yán)色呀?” 小花猫说:“喵呜,喵呜,我喜欢红色,因为太阳是火红火红的,红红的太阳给我们带来了光 míng和温暖。” 小鸟说:“唧(jī)唧,我喜欢蓝色,因为天空是湛(zhàn)蓝湛蓝的,我能在蓝色的天空中自由地飞翔(xiáng)。 小山羊说:“咩(miē)咩,我喜欢绿色,因为草是绿的,树木是绿的。绿色代表生命呀!” 小鸭子说:“嘎嘎,我喜欢黄色,因为chūn tiān有金黄色的迎春花和油菜花。”长颈鹿老师点点头说:“啊!美丽的色彩,迷人的色彩, 把wǒ men的世界打扮(bàn)得多么漂亮!” 1.把文中带拼音的字写在田字格里。 2.本文有( )个自然段。 3.连线。 小鸭子喜欢 红色 小花猫喜欢 黄色 小鸟喜欢 绿色 小山羊喜欢 蓝色4.其他的小动物喜欢什么颜色呢?试着写一句话。 说:“ 。”
阅读短文,回答问题。
我是一条河
我是一条明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。我跑过田野,看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花,我换上了一件鲜艳的花衣服。 我是一条快乐的小河。我跑过果园,果园里桃花开了,杏花开了,梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑,一路散发着花香。 我跑过田野,跑过果园,跑过树林,跑过山坡,到处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也穿着鲜艳的花衣服,散发着花香,带着歌声跑来了。我们拉起手来,向前跑啊,跑啊,一直奔向大海。1.填空。(1)小河跑过田野,看见了__________(2)小河跑过果园,看见果园里________(3)小河带着花瓣儿向前跑,一路_____\_,到处都_____2.照样子仿写句子。例:我带着歌声奔向远方。我带着花瓣儿奔向_______我带着__\__奔向_________
B:第②句使用了拟人的修辞手法,写出了夹竹桃的默默无闻,不慌不忙,丝毫不引人注意,以致受人冷落。
C:第③句使用反问的修辞手法,突出了夹竹桃的韧性特点,强烈地表达了作者的赞美之情。
D:第④句使用排比的修辞手法,表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己的本色——坚韧,为小院点缀色彩。
B:②句赋予花以人的情态,写出了夹竹桃不与百花争艳,“一声不响”坚持默默开放的态势,表现了夹竹桃的胆小懦弱及少女温润而执着的个性。
C:③句运用排比、比喻和拟人的修辞手法,突出了夹竹桃无论环境如何,始终如一的坚韧品格和少女般张扬而不屈服的个性。
D:④句运用反问的修辞手法,有力地突出了夹竹桃韧性品格的可贵,表达了作者对夹竹桃的赞美之情。
阅读理解。
春
不知不觉,春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们,近了!近了!我仿佛已经感受到春天的气息,不光是我一个人,所有的植物、动物都感受到了。 “竹外桃花三两枝”,看,桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放,那红的像火、黄的似霞、白的如雪,真是繁花似锦,闭上眼睛,一阵阵的馨香迎面扑来,让人陶醉。细听,蜜蜂们已在辛勤地工作,嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。 杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞,那美丽的舞姿,那轻盈的步伐,仿佛要飞起来,清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯,岸上的绿草和鲜花倒映在水中,水底仿佛是一个奇妙的童话世界。 “一年之计在于春”,这春天的日子多美好啊!早晨春光透过树梢,洒在五光十色的画檐上,湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾,和三三两两的小舟构成一幅极美的图画,让人情不自禁地赞叹一句:“春天,真美啊!” 1.用“ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出一个拟人句。 2.第2,3自然段都描写了哪些事物? 3.“竹外桃花三两枝”是 代诗人____的《 》中的句子,它的下句是 。 4.请你写出一首关于春天的古诗。
春姑娘
春姑娘,拖着长长的衣裙,悄悄地来到了人间。 春姑娘,你是一个插花能手,把一朵桑美丽的鲜花插满大地,有嫩黄的迎春花,洁白的水仙花,淡绿的兰花,粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。 春姑娘,你是个催生的白衣天使。摇摇花,花开了;碰碰树,树长出了嫩芽;叫叫鱼,鱼儿在水中嬉戏;唤唤小溪,小溪开始唱歌……广阔 无垠的大地一下子活跃起来,喧嚣了起来。 春姑娘,你是一位画家,画下了青的山,绿的水,红的太阳,棉絮般的白云……山围绕着水,水倒映着山,白云衬托着太阳,再加上叽叽喳喳的小鸟,飞来飞去的蝴蝶,好一幅美丽的图画啊! 啊!春姑娘,你赶走了冬天的严寒和沉寂,带来了春天的明媚和热闹,你还把满天星星送给了夜姑娘,让夜晚更明更亮。 春姑娘,我多么爱你啊! 1.选正确读音打“√”。 嫩(nèn lèn)黄 喧嚣(qì xiāo)2.在文中找出下列词语的反义词。 丑陋——( ) 狭窄——( ) 安静——( ) 酷暑——( )3.仔细读一读第二自然段,把描写颜色的词语抄写下来。 4.先按原文填写,再照样子写几句。 春姑娘是个催生的白衣天使。 花,花 , 树,树 , 鱼,鱼儿 ; 小溪,小溪 …… 5.短文告诉我们,春姑娘是一个 ,是个 ,也是一位 。我认为春姑娘还是 。 6.读读背背自己喜欢的句子或段落。
阅读乐园。
不知不觉(jiào jué),春风已经踏(tà)着轻盈(yíng)的步伐(fá)走来了,近了!近了!我仿佛已经感(gǎn)受到春天的气息,不光是我一个人,所有的植(zhí)物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”,看!桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相(xiāng xiàng)开放,那红的像火,黄的似霞,白的如雪,真的繁花似(shì sì)锦(jǐn),闭上眼睛,一阵阵馨(xīn)香迎面扑来,让人陶(táo)醉(zuì)。细听,蜜蜂们已在辛勤(qín)地工作,嗡嗡(wēng)地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂(jì)寞(mò)地在花丛中翩(piān)翩起舞。
“春江水暖鸭先知”,小鸭子在水中快活地嬉(xī)戏,感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息,远远望去,仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐(yuè lè)章。歌唱家——黄鹂小姐,崔树上用美丽的歌喉唱着这首交响曲(qū qǔ)。
“一年之计在于春”,这春天的日子多美好(hào hǎo)啊!
1.请把文中加粗字的错误读音用“\”画去。
2.本文都写了哪些动、植物?
____________
3.第3自然段中的“小音符”和“五线谱”分别是指什么?
“小音符”指的是_______________。
“五线谱”指的是_______________。