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自变量

回避预测期内未知自变量值的方法是()A．选择滞后变量作为模型的自变量B．选择超前变量作为模型的自变量C．选择精确的预测方法D．利用国际上的不定期公布的预测结果，作为模型的自变量投入E．利用国际上的某一权威机构所定期公布的预测结果，作为模型的自变量投入

83、()又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

教育实验的基本结构是()
A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量
B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量
C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量
D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

设多元线性回归方程为

，若自变量xi的回归系数

的取值接近0，这表明()。

A．因变量y对自变量xi的影响不显著

B．因变量y对自变量xi的影响显著

C．自变量xi对因变量y的影响不显著

D．自变量xi对因变量y的影响显著

299、一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是（）。A.自变量是实验员，因变量是一天中的时间；B.自变量和因变量都是一天中的时间；C.自变量是温度，因变量是一天中的时间；D.自变量是一天中的时间，因变量是温度

对具有因果关系的现象进行回归分析时，______。

A．只能将原因变量作为自变量

B．只能将结果变量作为自变量

C．原因变量和结果变量均可作自变量

D．没有必要区分自变量

对于回归方程下列说法中正确的是（)。
A．只能由自变量x去预测因变量y
B．只能由因变量y去预测自变量x
C．既可以由自变量x去预测因变量y，也可以由变量因y去预测自变量x
D．能否相互预测，取决于自变量x和变量因y之间的因果关系

教育实验的基本结构可以概括为（）

A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量

B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量

C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量

D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量

下列关于自变量的叙述，错误的是()

A自变量的变化会导致研究对象发生反应
B自变量的变化能够被研究者所操纵控制
C自变量的变化是受计划安排，系统性变化的
D受到结果的影响

对具有因果关系的现象进行回归分析时，以下说法正确的是()。

A.原因变量和结果变量均可作自变量

B.没有必要区分自变量和因变量

C.只能将结果变量作为自变量

D.只能将原因变量作为自变量

在一元线性回归模型中，

1的实际意义是（）。

A.当自变量X=0时，因变量Y的期望值

B.当自变量X变动1个单位时，因变量Y的平均变动数量

C.当自变量X=0时，自变量X的期望值

D.当因变量Y变动1个单位时，自变量X的平均变动数量

在多元回归分析中，多重共线性是指模型中()。

A．两个或两个以上的自变量彼此相关

B．两个或两个以上的自变量彼此无关

C．因变量与一个自变量相关

D．因变量与两个或两个以上的自变量相关

编写一个用户自定义函数SGN()，当自变量为正数时，返回1；当自变量为负数时，返回-1；当自变量为零时，返回0。

根据下列选项,回答80~83题:

A．能操纵自变量，能控制因变量

B．能操纵自变量，不能控制因变量

C．不能操纵自变量，能控制因变量

D．不能操纵自变量，不能控制因变量

E．以上都不对

第80题实验法（）。

在一元线性回归模型中，回归系数β1的实际意义是（）。

A.当自变量X=0时，因变量Y的期望值

B.当自变量X变动一个单位时，因变量Y的平均变动数量

C.当自变量X=0时，自变量X的期望值

D.当因变量Y变动1个单位时，自变量X的平均变动数量

关于函数EOF（）说法正确的是（）。

A、返回值为字符串而自变量为文件名

B、返回值为逻辑值而自变量为文件名

C、返回值为逻辑值而自变量为工作区

D、根本没有自变量

在一元线性回归方程中，回归系数β1的实际意义是( )。

A当自变量X=0时，因变量Y的期望值
B当自变量X变动1个单位时，因变量Y的平均变动数量
C当自变量X=0时，自变量X的期望值
D当因变量Y变动1个单位时，自变量X的平均变动数量

262、一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是____。（出题：中国科普研究所）A、自变量是实验员，因变量是一天中的时间B、自变量和因变量都是一天中的时间C、自变量是温度，因变量是一天中的时间D、自变量是一天中的时间，因变量是温度

配合回归直线方程对资料的要求是（）。

A、因变量是给定的数值，自变量是随机的

B、自变量是给定的数值，因变量是随机的

C、自变量和因变量都是随机的

D、自变量和因变量都不是随机的