构成细胞的化学元素没有一种是生命物质所特有的这个事实说明（）

A、生物体是由无机物组成的

B、生物与非生物完全相同

C、生物界与非生物界具有统一性

D、生物与非生物完全不同

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• 生物五界分类系统包括（）。

  A、原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界、植物界。

  B、病毒界、原核生物界、真核生物界、动物界、植物界。

  C、原核生物界、真核生物界、真菌界、动物界、植物界。

  D、病毒界、原核生物界、真核生物界、动物界、植物界。

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• 自然界的生物被分为动物界、植物界、真菌界、真核生物界、原核生物界和()界。

  A.细菌

  B.病毒

  C.原虫

  D.支原体

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• 少年儿童骨的特征是

  A．有机物多、无机物少、易骨折

  B．无机物多、有机物少、易变形

  C．有机物多、无机物少、易变形、不易骨折

  D．无机物多、有机物少、易骨折、易变形

  E．有机物相对多、无机物相对少、易变形、不易骨折

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• 龋病时牙硬组织的基本变化是（　　）。

  A、慢性进行性破坏和再矿化

  B、细菌产酸和无机物脱矿

  C、无机物脱矿和有机物分解

  D、细菌感染和有机物分解

  E、无机物脱矿和再矿化

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• “细胞中的元素和化合物”主要分为“组成细胞的元素”和“组成细胞的化合物”两部分。关于“组成细胞的元素”这部分内容的教学，先比较地壳和细胞中元素的含量，从而明确生物体中的元素是生物有选择地从自然界中获得的，所以没有一种元素是细胞所特有的，生物界与非生物界具有统一性；又因为生物对元素的获取过程是具有选择性的，所以两者的元素含量相差很大，说明生物界与非生物界具有差异性。对于“组成细胞的化合物”部分的教学，可用组成细胞的元素大多以化合物的形式出现进行过渡，以简单的表格呈现，指出组成细胞的化合物的种类和含量。最后，通过学生动手合作完成糖类、脂质、蛋白质的鉴定，加深对这一部分内容的理解。依据以上内容．确定本节课的教学重难点和教学目标。

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