直观性

在夸美纽斯的教育思想体系中，存在两个重要教育原则是（）

A、直观性；巩固性

B、顺应自然；直观性

C、顺应自然；泛智

D、泛智；直观性

幼儿的知识理解，具有（　）。
A.情境性与符号性
B.情境性与直观性
C.符号性与直观性
D.符号性与抽象性

幼儿的知识理解，具有（）。

A.情境性和符号性B.情境性和直观性C.符号性和直观性D.符号性和抽象性

直观性的教学原则被称为教育学的“金科玉律”，第一次从理论上论述直观性的学者是（）
A.康德
B.洛克
C.苏格拉底
D.夸美纽斯

普遍性目标的有2个基本特点，分别是（）。

A、直观性和普遍性

B、原则性和直观性

C、明确性和实用性

D、普遍性和模糊性

化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的书写要体现（）的特点。

A、简便易记

B、直观性、关联性、发展性

C、合理性、直观性

D、简洁性、关联性

与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（）

A．直观性和多样性

B．基础性和奠基性

C．直观性和基础性

D．多样性和奠基性

与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（）
A.直观性和多样性B.基础性和奠基性C.直观性和基础性D.多样性和奠基性

思维的特征是间接性和（)。A.具体性B.抽象性C.直观性D.概括性

思维的特征是间接性和()。

A.具体性

B.抽象性

C.直观性

D.概括性

第16题与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是（　）
A.直观性和多样性B.基础性和奠基性C.直观性和基础性D.多样性和奠基性

知觉的基本特性有（）

A、整体性、选择性、恒常性、理解性

B、直观性、间接性、恒常性、概括性

C、直观性、整体性、可操作性、间接性

D、逼真性、可操作性、选择性、理解性

[单选]知觉的基本特性有（）
A．整体性、选择性、恒常性、理解性
B．直观性、间接性、恒常性、概括性
C．直观性、整体性、可操作性、间接性
D．逼真性、可操作性、选择性、理解性

形而上学唯物主义的局限性是()

A.简单性、机械性、教条性、僵化性

B.片面性、直观性、表面性、庸俗性

C.片面性、不彻底性、抽象性、外在性

D.机械性、形而上学性、直观性、不彻底性

孔子是我国古代著名的教育家。“不愤不启，不悱不发”“学而时习之”的思想体现了下列哪些教学原则(  )

A、直观性原则、启发性原则

B、循序渐进原则、因材施教原则

C、因材施教原则、直观性原则

D、启发性原则、巩固性原则

《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（)。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐

《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是()。

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

《学记》体现的教学原则有（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则###SX

B《学记》体现的教学原则有（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

此题为多项选择题。

下面属于利用地震CT法勘测岩体的优点的是（)。A、勘测覆盖面大，技术容易B、突出的宏观性，直观性和

下面属于利用地震CT法勘测岩体的优点的是()。

A、勘测覆盖面大，技术容易

B、突出的宏观性，直观性和综合性

C、具有定量化及准定量化的探测能力

D、具有薄层高分辨能力

健康教育的原则是指()

A.思想性、科学性、群众性、针对性、艺术性

B.科学性、普及性、实用性、可及性、群众性

C.思想性、艺术性、直观性、实用性、群众性

D.直观性、群众性、针对性、科学性、普及性

E.实用性、可及性、思想性、群众性、艺术性

联系实际阐述直观性教学原则的内涵及其贯彻要求。