一电磁铁的线圈有5510匝，每匝导线的平均长度为0.108m，铜导线的直径为0.16mm，求线（20℃）的电阻。（ρ＝0.0175Ω•mm2／m）

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• 课外活动时有几位同学讨论后得出，电磁铁两端的极性与下面的条件有关，你认为其中正确的是（）

  A．电磁铁两端的极性是由线圈的缠绕方向决定的

  B．电磁铁两端的极性是由电流的环绕方向决定的

  C．电磁铁两端的极性是由插入线圈中的铁芯方向决定的

  D．电磁铁两端的极性是由电流的大小决定的

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• 关于电磁铁，下列说法正确的是（）

  A．电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关

  B．电磁铁中电流方向改变，其磁性强弱也改变

  C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱

  D．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关

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• 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”材料二 初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。探究研究电磁铁1．制作电磁铁器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑动变阻器、一些曲别针和电流表。制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁铁吸引曲别针。2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？可能跟线圈的匝数有关，还可能……下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。将探究结果填入下面的表格中。材料三 教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。任务：(1)简述什么是电磁铁。（4分）(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

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• 关于电磁铁的叙述中不正确的是（）

  A．通过的电流大的那个电磁铁其磁性不一定强

  B．通过的电流大、线圈匝数少的那个电磁铁其磁性一定强

  C．线圈匝数多的那个电磁铁其磁性不一定强

  D．铁芯相同、线圈匝数多且通过的电流大的那个电磁铁其磁性一定强

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• 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，实验小组的同学们用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图23所示的实验．

  

  （1）通过比较  两种情况，可以知道通过电磁铁的电流越大，其磁性越强。

  （2）通过比较D中甲、乙两个电磁铁，发现铁芯相同的电磁铁，通过      时，线圈匝数越多，磁性越强。

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