阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一 《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。”材料二 初中物理某教科书中有关“电磁铁”一节中的实验探究如下所示。探究研究电磁铁1．制作电磁铁器材：两个相同的大铁钉，一些绝缘导线，以及开关、电源、滑动变阻器、一些曲别针和电流表。制作：在一个铁钉上用绝缘导线绕50匝．另一个上绕100匝（铁钉上要垫纸，免得碰破绝缘皮）。把它们连到电路里，就是匝数不同的两个电磁铁。试着用电磁铁吸引曲别针。2．研究影响电磁铁磁性强弱的因素怎样判断磁性的强弱？在下面写出你的方法。电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关？可能跟线圈的匝数有关，还可能……下面，利用自制的电磁铁做实验，研究跟电磁铁磁性强弱有关的因素。螺线管中有铁钉和无铁钉时磁性强弱比较。改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。将探究结果填入下面的表格中。材料三 教学对象为初中二年级学生，已学习过磁场概念等知识。任务：(1)简述什么是电磁铁。（4分）(2)根据上述材料，完成“探究：研究电磁铁”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。(24分)

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• 小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）

  

  A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右移动

  B．电磁铁B的磁性比电磁铁A的磁性强

  C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大

  D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引

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• 关于电磁铁，下列说法中正确的是

  [  ]

  A.电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关

  B.通过电磁铁的电流方向改变，其磁性强弱也随之改变

  C.在同一个电磁铁中加铜芯时比加铁芯时的磁性弱

  D.相同形状的电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关

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• 关于电磁铁的磁性，下列说法正确的是（）

  A、电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小无关

  B、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关

  C、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性

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• 电磁铁通电时___\_磁性，断电时___\_磁性（填．有”或“没有”）；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越______．

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• 关于电磁铁的特点，小明在笔记本中写出了以下几点，你认为错误的是（）

  A．电磁铁通电后有磁性，断电后无磁性

  B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强

  C．当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失去磁性

  D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强

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