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如图是德国设计师设计的一个球形透镜太阳能系统,通过透镜聚光之后再发电.此透镜是一个( ).
A、凸透镜,对光线具有会聚作用
B、凸透镜,对光线具有发散作用
C、凹透镜,对光线具有会聚作用
D、凹透镜,对光线具有发散作用
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某同学在做透镜成像的实验时,将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20cm的地方,当它向透镜移动时,其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度,则可判断此透镜()。
A.是凸透镜,焦距为20CmB.是凸透镜,焦距可能为15cmC.是凹透镜,焦距为20CmD.是凹透镜,焦距可能为15cm -
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节,关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:探究凸透镜成像的规律我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方,然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如,我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时,物体成像的情况(图5.3-1)。材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务:(1)简述凸透镜成像的规律。(4分)(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
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现代相机的镜头均是()
A、凸透镜
B、凹透镜
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D、平面镜、凹透镜结合而成
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某同学眼睛所成的物象位于视网膜的前方。请问他是什么眼?应佩戴何种镜片的眼镜进行矫正?()
A、近视眼、凸透镜
B、近视眼、凹透镜
C、远视眼、凸透镜
D、远视眼、凹透镜