与线下教学相比，由于时空差异，线上教学更加依赖于教师的指导和帮助，对资源的需求更大。然而，在知识经济时代，教师早已不再是知识垄断者，网络社会中的个体都有可能成为兼具知识消费者和生产者的双重角色。因此，推动社会力量参与在线教育资源供给，需要改变学校“单打独斗”的传统教育格局，以开放的态度接纳企业在线教育服务。例如，学校可适当采取外包的形式，向那些通过资质审核的教育机构、企业购买网络课程服务，提供“智能＋真人”的双引擎驱动教学服务。此外，双方还可在资源支持、学情监测、评价反馈等方面加强协同创新，促进在线教育的健康发展。

A.“智能＋真人”是教育服务的发展趋势

B.教育资源供给来源不再局限于学校内部

C.共享经济时代在线教育将成为一种常态

D.在线教育的健康发展需要引入社会力量

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• 网络信息服务的在线教育可以分为（）

  A、基础网络教育

  B、数字图书

  C、高等网络教育

  D、网络职业认证培训

  E、企业E-learning

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• 国内知名在线教育平台“一起作业”创始人认为，信息技术可以打破时空的限制，国外先进的教学内容，可以通过网络平台实现资源共享。当然，这并不意味着每个学校的教学内容相同，而是教师可根据学生的需求将信息资源与课程精准整合。合理配置好信息化的教育资源，用数据驱动实现教育分层，才真正有利于缩小地区间的教育差异，促进教育公平和均衡发展。

  A.互联网在教育中的新应用

  B.互联网可以推进教育公平

  C.互联网可以对教育资源进行再分配

  D.在线教育可以打破教育的时空限制

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• 中国物流联盟网提供的服务有（）

  A、物流信息服务

  B、物流解决方案

  C、物流代理服务

  D、物流交易服务

  E、物流在线教育

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• 在哪里上课、何时上课，由谁为你上……这些都由你说了算。你还可以随时随地在互联网上搜索到不收任何费用的知识，线上免费或低价观看教育视频、名家讲座等。这让在线教育成为普通人都消费得起的“私人定制”。随着在线教育的形式和内容越来越多样化，会有越来越多的人乐意尝试这种很方便的新型学习方式

  A.在线教育的多样

  B.在线教育的流行

  C.在线教育的便利

  D.在线教育的廉价

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