中学 - 小学
5、树枝像 ,绿得 。湖里 ,花苞上 ,荷叶上
( ) 5.你明天打算干什么?
A. Where are you going to do tomorrow?
B. What are you going to do tomorrow ?
C. When are you going to do tomorrow ?
(5)我们居住的环境差些。我们居住的环境慢慢会变好的。
用关联词合并成一句话:
(4)他克服了学习上的困难。
被字句:
把字句:
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头钻出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。
1.金蝉脱壳“最有趣的是蝉尾出壳的情景”。有趣在 。
文中依次写了金蝉脱壳的过程:先是 ,接着是 ,再是 ,最后是 。其中, 的情形写得比较具体,这样写,突出了 。
这段文字让我们感觉到作者观察金蝉脱壳这一现象时的 。A、专注与惊奇 B、疑惑与不解 C、震惊与失望
4.这段话是按 叙述顺序描写的。
A、“总—分”顺序 B、“总—分—总”顺序 C、事情发展顺序
精神大() 随()而安 应接不()草()花开
()费心机 ()促不安 人迹()至 引()大叫
( ) 3.What are you___ to do ?
A. go B. going C. goes D. are.
ɡuīlǜ zhèn dìnɡ kuān chǎnɡ yánɡ yì lǜ shù chénɡ yīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shìhòu rónɡshù huǎnɡhū yǐncánɡ háo bù xiānɡ rànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
?太空生活真有趣,__________________。
?教室里鸦雀无声,__________________。
?过年了真热闹,________________。
8、少先队员不该向困难低头。(改为反问句)