九年级(2)班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时,通过往水中加盐,终于使马铃薯漂浮在水面上.由于时间关系,当时并没有及时收拾实验器材,几天后来收拾时,惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部,他们决定对这一现象进行探究,提出以下几种猜想:猜想1:可能由于水的蒸发,盐水的密度变大,导致马铃薯下沉;猜想2:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大,导致马铃薯下沉;猜想3:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小,导致马铃薯下沉.(1)经过一番讨论,他们马上否定了猜想1,你认为他们否定猜想1的理由是:______.接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作:①取三块马铃薯,编上A、B、C号,分别测出其质量和体积;②配制一大杯盐水;③将三块马铃薯放在盐水中,使其漂浮,几天后发现马铃薯都沉在容器底部,将其捞出、擦干,分别测出其质量和体积.实验数据如表:
马铃薯的编号
放入盐水前
放入盐水后
质量/g
体积/cm3
密度/g.cm3
质量/g
体积/cm3
密度/g.cm3
A
44.8
39.2
1.14
40
33
1.21
B
56.1
48.8
1.16
50
41
1.22
C
77.3
67.9
1.14
69
57
(2)表格中,编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是______g/cm
3.(3)请分析上述实验数据后回答:猜想2是___\_(选填:“正确”或“错误”)的;你认为导致马铃薯下沉的原因是______.
相关标签: 马铃薯
相关问题推荐
-
某生物兴趣小组为探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响,做了如下实验:①取6个同样大小的花盆,分别装满同样的沙土,并编号. ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼(芽所在位置),将这6块马铃薯分别处理后埋进6个花盆的沙土中5厘米深. ③把6个花盆执照下表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号
培养条件
1号
室温(20℃),光照充足,适量浇水
2号
室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3号
室温(0℃),光照充足,适量浇水
4号
室温(20℃),光照较暗,适量浇水
5号
室温(20℃),光照较暗,大量浇水,并将盆底的排水孔堵死
6号
室温(20℃),光照较暗,不浇水(1)该实验探究___\_这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响.其中1号和3号花盆组合可用来探究___\_对马铃薯生长发育的影响,______是这组实验的变量.
(2)马铃薯的这种繁殖方式属于___\_.5号花盆中的马铃薯最终会___\_,原因是______.(3)你认为该实验设计___\_(填“是”或“否”)存在缺陷,理由是______.
-
马铃薯黄化矮缩病毒危害马铃薯后病株症状为()。
A、褐变
B、矮缩、黄化
C、丛生
D、水渍状
-
在田间,马铃薯帚顶病毒可以通过()传播。
A、马铃薯粉痂病
B、马铃薯黑胫病
C、马铃薯晚疫病
D、马铃薯疮痂病
-
若人们在收入较低时以马铃薯为主食,收入提高后减少对马铃薯的消费,同时增加面粉的消费,则马铃薯的需求收入弹性系数为()。
A、正值
B、负值
C、0
D、无法确定
-
若人们在收入较低时以马铃薯为主食,收入提高后减少对马铃薯的消费,同时增加对面粉的消费,则马铃薯的需求收入弹性系数为( )。
A、正值
B、负值
C、零
D、无法确定