教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力属于()。

A.教学监控能力B.教学沟通能力C.学生管理能力D.课程指导能力

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• 下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。

  【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。

  教学活动1教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸，能使部分有色物质褪色。

  【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色;教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。

  【教学活动3】

  ①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。

  ②教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。

  ③学生猜测有色布条褪色的原因，并设计实验验证猜想。

  根据上述案例，回答问题：

  (1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点)

  (2)根据案例，概括出化学学习任务与化学教学活动的关系，并说明对教学活动设计的启示。

  (3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验

  这些猜想的真伪?

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• 对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的（）

  A、循序性

  B、主体性

  C、整体性

  D、集体性

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• 教学策略包括（）

  A、教学活动的元认知过程

  B、教学活动的调控过程

  C、教学活动的设计过程

  D、教学方法的执行过程

  E、教学效果的检查过程

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• 以下关于学校学生管理的说法，错误的是()。 A:在校方的同意或授权下，物业服务企业可以利用假期或空余宿舍进行租赁经营B:学生食堂采用社会化后勤的方式管理更有利C:在学校组织的各种聚会活动中，物业服务企业要积极配合D:学生管理主要包括宿舍管理、学生食堂管理以及聚会管理

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• 科学取向的学生管理中的“科学”是指对该种学生管理的褒奖。()

  此题为判断题(对，错)。

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