材料：某中学历史教师在讲授“洋务运动”一课时列出了三维目标，具体内容如下：知识与能力：了解洋务运动的历史背景和主要内容；分析理解洋务运动对近代中国社会经济结构变动和晚清社会经济发展的巨大推动作用。过程与方法：充分运用所给材料，挖掘其价值内涵，创设问题情境，引导学生分析问题、解决问题，培养学生历史地、辩证地、多维地评价和认识历史事物的能力和意识。情感、态度与价值观：通过对洋务运动过程的描述，让学生体会洋务运动起步和发展的艰难性；通过对甲午战争后洋务企业归宿的介绍，让学生明白洋务运动并没有因为甲午战争的失败而中止，而是不断地深化；体会洋务运动时期中国的时代精英的远见和局限．认识时代环境和历史传统对改革和创新的阻碍，认识历史人物在理想和实践中的双重性．问题：根据材料内容，请对该历史教师设计的三维目标内容予以评价。

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• 19世纪60年代至90年代，中国发生了洋务运动。以下对洋务运动的表述正确的是（　　）。

  A、洋务运动的指导思想是“自强”“求富”

  B、洋务运动的目标是“中学为体，西学为用”

  C、洋务运动的首要目的是为了加强海防、边防

  D、洋务运动客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用

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• （15分）历史上重大改革回眸
  材料一 康有为利用经学、创立孔教是维新变法策略上十分有效的一环，取道孔教是方便法门。“必须从传统的封建学说中去寻找武器”，“用传统来反传统”；“只有利用孔子的威信，只能打着孔子的旗号，才能发出改革时政的呼声”。
  ——《维新变法中康有为的创教努力及其影响》
  材料二 维新运动不像洋务运动那样维护封建主义，而是要走独立发展的资本主义道路。显然维新运动不是洋务运动的翻版，而是新兴资产阶级的改革运动。如果说洋务运动在客观上成为中国资本主义近代化的开端，维新运动则是自觉地全面推进中国资本主义近代化的新阶段。维新运动强虽然和洋务运动—祥，都以失败而告终，但维新运动却是民族资产阶级变革社会制度的初步尝试，起了前所未有的思想启蒙作用，比之洋务运动，则大大地前进了一步。
  ——《清末洋务运动、维新运动及辛亥革命之比较》
  （1）根据材料一并结合所学知识分析，维新派如何看待传统儒学思想？（6分）
  （2）根据材料二并结合所学知识分析，洋务运动与戊戌变法的相同点，并简评洋务运动。（9分）

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