（）认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大的过程。

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• 与实质教育论对立的是（）。

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• 直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。

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• 根据评价采用的标准，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价和（）。

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• （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

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• ()是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
  A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则

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