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（）是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平,也对教育工作者提出了不同的素质要求。
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下列关于国家经济与社会发展规划的描述，正确的是()。 A:国家经济与社会发展规划是国家对经济和社会发展的总体谋划，是国家长远发展的纲领性计划B:国家经济与社会发展规划是国家加强和改善宏观调控的手段C:国家经济与社会发展规划是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据D:国家经济与社会发展规划是对未来经济发展一定能达到的目标做出的计划E:国家经济与社会发展规划精确地确定经济发展的主要方向和任务
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不同职业对资料的理解不正确的是（）。
A、非专业的观察者从自然角度看问题
B、临床医生从医疗的或者病理学的角度看问题
C、行为主义学家或教育工作者倾向于从学习、行为或者认知方面看问题
D、人本主义学家或者教育工作者倾向于从人的发展角度上看问题
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叶圣陶先生曾说过，教育工作者的全部工作就是为人师表，那么，作为教育工作者应该（ ）。
A、坚持对自己高标准，严要求
B、坚持以身作则，身教重于言教
C、坚持言行一致，表里一致
D、坚持以身立教，德识统一
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素质教育()是观念形态的东西,是对客观现实的一种超越,它体现着教育工作者的主观意志,是教育工作者的一种愿望。
A、目标
B、成果
C、经验
D、总结
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下列人物形象与身份对应的是（）。
A、吴荪甫一民族资本家 祥子一入力车夫 倪焕之一教育工作者 鲁四老爷—地主
B、倪焕之一官僚资本家 祥子一人力车夫 吴荪甫一教育工作者 鲁四老爷—地主
C、吴荪甫一官僚资本家 祥子一人力车夫 倪焕之—教育工作者 鲁四老爷—地主
D、吴荪甫一民族资本家 祥子一人力车夫 倪焕之一教育工作者 鲁四老爷一官僚