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皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为()、()、()和()。

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  • 适应分为两种不同的类型:()和()。
  • 维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是()。
  • 区别冲动型和沉思型认知方式的标志是()和()。
  • 皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的()。
  • 最早提出“关键期”的概念的是()。
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