职业技能类
简述学习与教学的要素。
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简述学习动机与学习目的的关系。
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成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：追求成功的动机和{}。
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下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习？（）
A.有机体的成熟B.适应与创伤C.疲劳D.个体的经验
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A.有机体的成熟B.适应与创伤C.疲劳D.个体的经验
—个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（）。
A.正向一致B.正向不一致C.负向一致D.负向不一致
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A.正向一致B.正向不一致C.负向一致D.负向不一致
一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好环
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A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好环
耶克斯-多德森定律
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学生性格差异主要是指性格的特征差异和{}。
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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，即（）。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律
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A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律
（）出售或报废的净损益都应计入营业外收入或支出。