职业技能类 - 职称考试

注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说

根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法,并估计其有效性等是（）
A.计划策略B.资源管理策略C.精加工策略D.组织策略

“学会如何学习”实质上是指（）
A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息

精加工策略的实质是（）
A.重现学习材料B.建立信息之间的联系C.把材料归类D.计划监控

短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（）
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（）接近。
A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说

学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略

计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）
A.组织策略B.认知策略C.精加工策略D.资源管理策略

在学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）
A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略

教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（）
A.记忆术B.做笔记C.生成性学习D.提问