案例：下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后，教师对实验进行改进的教学片段：教师：对摩擦力现象，同学们已经有了丰富的感性认识。经过此节实验课，同学们也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中还存在哪些不足呢？学生：实验过程中，弹簧测力计的示数不稳定。教师：对，这是需要改进的地方。学生：接触面光滑程度不一样，能不能改进？教师：根本就没有粗糙程度一样的木板。我们可以把弹簧测力计的一端固定，另一端与木块固定相连，将它们放置在长木板上，拉动长木板，观察弹簧测力计的示数，这样可以有效减小弹簧晃动带来的误差。经过教师的改进，学生们重新设计了实验，并得到更接近真实值的结果。问题：（1）对上述课堂实录进行评析。（15分）（2）请设计一个新的教学片段，以改进上述问题。（15分）四、教学设计题（本题共2小题，第13题12分，第14题28分，共40分）
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弹簧测力计下挂一个物体，弹簧测力计的示数为G．把物体浸没在水中，弹簧测力计的示数为G/3，则此物体的密度是______kg/m3．
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弹簧测力计下挂一块石块，石块在空气中时，弹簧测力计的示数为2N，石块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.5N，则石块所受的浮力大小是___\_N，方向是______．
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弹簧测力计的下端吊着一个金属球，弹簧测力计的示数是10N，当金属球慢慢浸入水中时，弹簧测力计的读数将__\_，金属球受到的浮力将___\_．（选填“变大”或“变小”）若将金属球的一半浸在水中时，弹簧测力计的示数是8N，这时金属球受到的浮力是___\_N；若将金属球全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是______N．
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弹簧测力计下挂一个物体，示数为G．把物体没入甲液体中，弹簧测力计示数为G/3；把物体没入乙液体中，弹簧测力计示数为G/4，则甲、乙两液体的密度之比是______．
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把正方体合金块用细线系在弹簧测力计下，弹簧测力计在空气中的示数为10牛，再把合金块浸没在盛满水的容器中，弹簧测力计的示数为6牛。该合金块在水中受到的浮力大小为 牛，方向 。若再往水中倒入适量的食盐，并充分溶解，则弹簧测力计的示数将 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。