健康信息收集，健康风险评估旨在（）。

A.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性

B.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性

C.提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险

D.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性，提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性

E.提供有针对性的个性经健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性，提供有针对的性的科学健康信息来帮助群体降低的健康风险

相关问题推荐

• 为什么呢？（）查看材料

  A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介

  B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好

  C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好

  D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好

  E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好

  查看答案

• 健康信息特点包括（）

  A、符号通俗易懂、正确性、针对性、指导性

  B、符号通用易懂、正确性、针对性、指示性

  C、符号通俗易懂、正确性、针对性、指示性

  D、符号通用易懂、科学性、针对性、指导性

  E、符号通俗易懂、科学性、针对性、指示性

  查看答案

• 确保粮食安全中调动两个积极性指的是？()

  A.调动主产区的积极性

  B.调动种粮农民的积极性

  C.调动失地农民的积极性

  D.调动郊区农民的积极性

  查看答案

• 售货员与消费者在交往过程中，如果个体表现为易激动，好挑衅，过于苛求，这是一种（）的心理和行为状态。

  A、情绪好与积极性高相结合

  B、情绪好与积极性低相结合

  C、情绪差与积极性低相结合

  D、情绪差与积极性高相结合

  查看答案