材料：  某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。 问题： 试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

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  A．高应用、高污染、低效益低应用、低污染、高效益

  B．高消耗、高污染、低效益低消耗、低污染、高效益

  C．高污染、高效益、低消耗低污染、低效益、高消耗

  D．高应用、高效益、低污染低应用、低效益、高污染

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• 材料：  某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。 问题： 试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

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• 污染治理效益比较的内容不包括()。A:高应用、高污染、低效益低应用、低污染、高效益
  B:高消耗、高污染、低效益低消耗、低污染、高效益
  C:高污染、高效益、低消耗低污染、低效益、高消耗
  D:高应用、高效益、低污染低应用、低效益、高污染
  

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