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______ her mother started to go to the meditation class. A . It was at about this time that。
A.That was about this time B.It was at about this time when C.It was a out this time that D.It was a out this time that
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For more advanced learners, group work may be more appropriate than pair work for tasks that are __________。
A.linguistically simple B.structurally controlled C.cognitively challenging D.thematically non-demanding -
案例：“问题连续体”是美国亚丽桑那大学的梅克(J.Maker)教授运用多元智能理论创设的。此体系根据学生的智力发展水平构建了五个层次的教学结构，揭示了五种类型的“问题解决”情境对于开发学生潜能的作用。问题类型一，属感知层次，达到对事实的了解水平。问题类型二，属理解层次，达到对事实的理解水平。问题类型三，属综合层次，达到对概念、原理的掌握水平。问题类型四，属运用层次，达到对概念、原理的运用水平。问题类型五，属探究层次，达到自主探究及创新水平。上述五类问题可以归纳为封闭性问题（相当于第一、二类问题）、半开放性问题（相当于第三类问题）、全开放性问题（相当于第四、五类问题）。以“硫酸”一节为例，运用“问题连续体”进行教学设计如下：1．第一类问题：感知层次实验1：现有失去标签的浓硫酸、浓盐酸各一瓶（试剂瓶相同、酸体积相同），说出鉴别方法，依据是什么？由此得出的结论是什么？2．第二类问题：理解层次实验2：量取2mL浓硫酸并稀释成稀硫酸。稀释浓硫酸时应注意什么？为什么？3．第三类问题：综合层次浓硫酸和稀硫酸在物理性质、化学性质上均有很大的不同，试用尽可能多的方法鉴别浓硫酸和稀硫酸。4．第四类问题：运用层次5．第五类问题：探究层次问题：(1)请补充上述材料中第四类问题和第五类问题各一个。(2)第五类问题为开放性问题，请说明此类问题的教学价值。(3)另外挑选高中化学内容设计出符合“问题连续体”的一组问题（至少五个）.
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下列不属于当前高中化学课程基本理念的是（）。
A.设置多样化的课程模块，拓展学生选择空间B.强化学生科学探究意识，促进学习方式转变C.倡导多种评价方式相结合，关注学生个性发展D.加强与科学技术的结合，培养化学科技人才 -
由音乐剧《西贡小姐》的曲作者创作的另外一部音乐剧是（）。
A.《西区故事》B.《歌剧魅影》C.《悲惨世界》D.《猫》 -
Of the people who work here,_______ are French and _________Englis。
A.half ... half B.the half ... the half C.a half ... a half D.a half ... the half