职业技能类 - 职称考试

下列关于“生产力对教育的决定作用”的认识中，错误的是（）
A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度B.教育的发展可以脱离生产力的发展C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化D.生产力的发展水平制约着教育的内容、方法与手段

党的十六大提出：“要建设与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”社会主义精神文明建设的核心和灵魂是（）
A.发展社会主义理想建设B.中华民族的民族精神C.社会主义思想道德建设D.发展社会主义教育科学文化建设

—般认为，库姆斯等人的“（）”概念、伊里奇的“（）”主张都是非制度化教育的核心思想。

简单的活动最佳动机水平（）；复杂的活动最佳动机水平（）；适中的活动最佳动机水平（）。

教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）
A.师范教育B.入职培训C.自我教育D.在职培训

教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是（）的集中反映。

关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）
A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的B.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明C.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值D.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受到学校的侵害！”请从教育目的的角度对上述案例进行分析。

第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）
A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性

教育目的的意义体现在哪些方面?