18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是【】
A.德国教育家赫尔巴特B.捷克教育家夸美纽斯C.美国教育家杜威D.德国宗教改革领袖马丁·路德

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• “研究与教学统一”原则的提出者是（）

  A、德国教育家威廉洪堡

  B、美国教育家杜威

  C、英国教育家斯宾塞

  D、苏联教育家赞可夫

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• “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（　）。

  A.数学家都是教育家

  B.有的数学家是教育家

  C.教育家都是数学家

  D.教育家都不是数学家

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• 18.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是【】
  A.德国教育家赫尔巴特B.捷克教育家夸美纽斯C.美国教育家杜威D.德国宗教改革领袖马丁·路德

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• 机关“教育家”是一个神圣的称谓，但也并非________，从广义上看，“教育家”就是教育理论或实践中做出杰出成就的人。“教育家”应该称谓广大教育工作这可以企及的职业理想，培养和造就“成千上万的教育家”应该成为全社会的共同追求，因此，为“教育家”成长创造________的环境，首要的也是最重要的一条，就是为“教育家”概念松绑。
  填入横线部分最恰当的一项是：
  A.遥不可及优越
  B.唯我独尊理想
  C.望尘莫及积极
  D.高不可攀宽松

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